Возможно вы видели в новостях что-то в духе “Каракатица прошла зефирный тест”. Что это за каракатица? Что это за зефирный тест? Об этом в новом видео от Полины Кривых — психофизиолога, приглашённого преподавателя НИУ ВШЭ, лектора культурной платформы "Синхронизация", куратора школы лекторов фонда "Эволюция", ведущей рубрики об экспериментах "Не думай о белой обезьяне".
Оператор: Александр Захарченко.
Монтаж и дизайн: Алла Пашкова.
Стенограмма: Ксения Тимофеева.
Переходите по ссылке https://stepik.org/z/101083, вводите промокод SCITEAM и получите скидку на курс для тех, кому интересна психология. Если вы задумались об изучении психологии, то с помощью этого курса сможете сформировать прочный костяк знаний. Также, используя полученные на курсе знания, можно подготовиться к олимпиаде по психологии. По итогам прохождения курса у вас сформируется чёткая структура и понимание психологии на уровне, необходимом для успешного написания олимпиады или поступления в магистратуру, на второе высшее по психологии.
Полина Кривых:
сайт: http://lectures_polina.tilda.ws/
книга: https://book24.ru/r/TDspT https://www.litres.ru/polina-krivyh/gde-moi-ochki-i-drugie-istorii-o-nashey-pamyati-48586290/?lfrom=20472003
YouTube: https://www.youtube.com/polinakrivykh
Полка с рекомендациями научпопа на Bookmate (промокод POLINA): https://ru.bookmate.com/bookshelves/vN14ynh0
ВКонтакте: https://vk.com/timeleader
Instagram: https://www.instagram.com/sunny_and_iknowit
Благодарим за предоставленное помещение библиотеку Научка.
Благодарим за поддержку
Anna Makunina
Евгений Цыкало
DemetriusXXI
Vladimir Kondratenko
Alexey Buzmakov
Mihail
Timofei
Ukharra
Владимир
Александр Чебукин
Сергей Будыкин
Вы тоже можете нас поддержать по ссылкам:
https://www.youtube.com/channel/UC5zpCvdM7XacCb1ezv2CXSg/join
https://www.patreon.com/join/sciteam
Всем привет, меня зовут Полина Кривых, я психофизиолог и автор книги про улучшение памяти (“Где мои очки и другие истории о нашей памяти”) и мы с вами в плейлисте “Не думай о белой обезьяне”, в котором мы говорим про разные психологические эксперименты. Сегодня я хочу рассказать вам про Стэнфордский эксперимент и нет, не про Стэнфордский тюремный эксперимент, а про Стэнфордский зефирный эксперимент.
Возможно вы видели в новостях что-то в духе “Каракатица прошла зефирный тест”. Что это за каракатица? Что это за зефирный тест? Давайте разбираться.
Зефирный тест предполагает возможность измерить насколько человек, ну, или, в нашем случае, каракатица способна ожидать отложенного вознаграждения. В случае с каракатицей была следующая история: каракатицу сажали в специальный прозрачный ящик, в котором было две дверцы, за одной дверцей находилась одна еда, за другой – другая еда. Собственно, у каракатицы был выбор: подождать и съесть живую креветку, которую каракатица любит больше, или не очень долго ждать и съесть замороженное мясо креветки.
Также в этом эксперименте было небольшое усложнение, на дверцах были нарисованы разные символы, которые имели очень чёткий и определённый смысл. Кружочек означал что дверца откроется практически сразу. Треугольник означал, что дверца откроется в течение промежутка времени от 10 до 130 секунд, то есть придётся подождать. И квадрат означал, что вообще неизвестно, когда эта дверца откроется. И в этом эксперименте оказалось, что если у каракатицы есть выбор, съесть сразу замороженную креветку, потому что на дверце нарисован кружочек, или немножко подождать и съесть живую креветку, которая находится за дверцей с нарисованным треугольником, то каракатица вполне себе могла подождать и съесть живую креветку. Если же у каракатицы был выбор, что живая креветка находилась за дверцей с квадратом, то есть неизвестно когда она откроется, то каракатица предпочитала не ждать, а съесть замороженную креветку. То есть, в принципе да, можно сказать, что каракатица оказалась способна к тому, чтобы подождать отложенного вознаграждения. Казалось бы, причём тут зефир? Зефир при том, что весь этот эксперимент с каракатицей является репликой и попыткой переделать изначальный Стэнфордский зефирный эксперимент, который провёл Мишель в 70-е годы. Кстати, справки ради, он называется зефирный, а изначально в эксперименте предлагались или крендельки или печеньки в виде животных, так что изначально он был печеньковый или крендельковый Стэнфордский эксперимент, но да ладно, он стал всем сейчас известен как зефирный. Что в нём происходило? В нём принимали участие дети в возрасте от 3 лет 6 месяцев до 5 лет 6 месяцев, и что они делали: экспериментатор заводил их в комнату, где на красивом блюдечке лежала огромная маршмеллоу, огромная зефирка, и экспериментатор говорил: “Если ты немножко подождёшь и не съешь вот эту конкретную зефирку, то я сейчас схожу в другую комнату и возьму ещё одну зефирку, если ты не тронешь эту, я дам тебе съесть сразу две”. После этого экспериментатор уходил из комнаты, а дети оставались один на один с зефиркой. Есть огромное количество реплик этого эксперимента, и всегда очень забавно наблюдать как дети пытаются проконтролировать своё желание съесть эту зефирку прямо здесь и сейчас. Кто-то из детей мнёт эту зефирку, кто-то из детей пытается её облизывать, кто-то просто её перебрасывает, кто-то сидит и грустно смотрит на эту зефирку, то есть огромное количество вариантов, но в результате Мишель, который проводил этот Стэнфордский зефирный эксперимент, который в просторечии известен как “Маршмеллоу-тест” сказал, что он обнаружил довольно значимую корреляцию: чем больше и дольше ребёнок способен подождать, тем лучше потом будут его результаты по тесту SAT – это американский аналог ЕГЭ. То есть на основании поведения ребёнка и возможности подождать отложенного вознаграждения, как сказал Мишель, можно делать выводы относительно того, насколько успешным будет ребёнок во взрослой жизни. Согласитесь, звучит интересно. У вас есть ребёнок, вы можете примерно в 4 года дать ему вот этот зефирковый тест и посмотреть, насколько успешным он будет в будущем. Звучит просто прекрасно, но, к сожалению, когда попытались повторить этот эксперимент и набрали уже большую выборку детей, больше 900 человек, оказалось, что результаты не столь радужные. Несмотря на то, что в этом эксперименте дети ждали примерно 7 минут, а в оригинальном эксперименте Мишеля они ждали около 15-20 минут, всё равно не удалось обнаружить ничего заметного, то есть обнаружили лёгкую тенденцию, лёгкую связь, что дети, которые могли ждать немножко дольше, вроде бы демонстрировали более хорошие способности к математике и больше любили читать, но стоило набрать больше выборку, как эта связь исчезла, так что на данный момент скорее можно сказать, что Стэнфордский зефирный тест – это очень красивая идея, очень красивый дизайн эксперимента, и наверняка каракатицы, которым предлагали выбор из замороженных креветок и живых креветок порадовались такой возможности, но на данный момент мы не можем однозначно утверждать, что действительно зефирный тест позволяет каким-либо образом предсказывать успешность ребёнка в будущем, так что просто ешьте зефирки и не сдерживайтесь.
