Двухлетки. Возраст, когда малыши активно познают мир, учатся самостоятельности, изучают границы дозволенного. Конечно, главный объект изучения - родительские нервы и нервы бабушек-дедушек, в том числе с помощью истерик.
По моему мнению, ребёнок, которому уделяется достаточное количество внимания, истерить не будет. Конечно, он попытается несколько раз испытать Ваши нервы на прочность, добиваясь своего, и, если Вы поддадитесь на провокацию хотя бы один раз, считайте, что такое поведение будет повторяться с завидной регулярностью. Обратите внимание, как ведёт себя малыш во время истерики. Он кричит, валяется по полу, выдавливает из себя слёзы, но в это же время внимательно следит за Вашей реакцией. Если Вы игнорируете данное поведение, то истерика быстро прекратится. А вот если бросаетесь утешать, вручаете желаемое, снимаете запреты, установленные Вами же ранее - истерика становится средством манипулирования родительским поведением.
Поведение всех членов семьи должно быть согласованным, запреты и нормы поведения - у всех одинаковые. Нередко случается, что мама запрещает, а папа разрешает. Дедушка запретил брать, например, молоток, а бабуля от этого запрета отмахнулась и разрешила малышу брать всё, что он пожелает. В доме родителей свои правила, а у бабушки в гостях можно всё. У малыша в голове появляется установка - если чего-то нельзя, но, очень хочется и, если основательно поорать и "повыдрыгиваться", то можно.
Ребёнок должен расти в атмосфере любви, безопасности и защищённости. Но не вседозволенности, сюсюкания и потакания капризам. Что же тогда делать взрослым?
1. Все хрупкие и опасные предметы, лекарства и бытовую химию убираем в места недоступные для малыша. На электрические розетки устанавливаем заглушки.
2. Разговарием доброжелательно, спокойно, чётко, ясно. Малыш должен находиться под постоянным ненавязчивым контролем: играет, рисует, гуляет - мы рядом. Мы занимаемся своими делами по дому, в саду - ребёнок с нами. Пусть помогает по мере сил - подаст салфетку, маленькой леечкой польёт цветок, положит на место ложки, книжку и т.д. Пока ничего не умеет - пусть стучит ложкой по столу, пока Вы готовите обед. И обязательно разговариваем с ребёнком постоянно, читаем стишки, поём песенки, комментируем свои и его действия. Неукоснительно соблюдаем режим дня, чередуем периоды активности и отдыха.
3. В общественных местах и на прогулке держим малыша за руку, при попытке вырваться или опасности - берём на руки, отвлекаем внимание. Спокойно, без окриков и постоянных одёргиваний и нервозности объясняем что можно, а что - нельзя.
Вышеизложенные правила - моё мнение и личный опыт. Может, кто-то не согласен? Давайте обсудим данный вопрос. Хотелось бы, чтобы родители высказали своё мнение в комментариях, поделились своими секретами воспитания.