Зачастую у детей в рисовании наблюдается «халтура». Под этим можно понимать маленькие невзрачные каляки на большом листе, которые не имеют смысла, и так и остаются недоработанными. Если такой тип рисования продолжается продолжительное время, я советую начать предпринимать различные меры по выходу из этого ленивого состояния.
Советы, которыми я поделюсь - не на каждый день и использовать их желательно только в исключительных ситуациях, когда вмешательство действительно необходимо, ведь при регулярном использовании подобных уловок, у ребенка может ухудшится отношение к рисованию в целом.
Перейдем к практике:
- Первой рекомендацией будет ввести в практику «бартер», т.е. путем компромисса и определённых уступок, мотивировать малыша на занятие осмысленным рисованием, например:
«я не хочу доедать» — «если нарисуешь мне рисунок, как мой любимый, то можешь скушать половину содержимого тарелки»;
«я хочу вкусненького» — «мне очень понравился твой последний рисунок, нарисуй мне еще такой же, но с перламутровыми пуговицами, будет тебе вкусняшка»;
«мы ляжем спать попозже, но ты мне нарисуешь…свои условия». (Детишки идут на все, лишь бы не укладываться в кровать по расписанию)
- следующий действенный метод для нахождения мотивации к рисованию без побочных эффектов заключается в следующем:
Надо выбрать самые интересные рисунки и инструменты для рисования. Собрать их вместе и использовать в своих занятиях, как своеобразную приманку, для привлечения внимания.
Что вы будете с ними делать – не столь важно. Можно постараться начать их фотографировать, тщательно пытаясь отыскать нужную композиция при постановке кадра или раскладывать на полке, до которой ребенок может дотянуться. В такие моменты у детей всегда проявляется очень большое искушение - утащить что-нибудь из этого и порисовать. Таким образом, прибегая к небольшой хитрости, мы проявим у малыша естественные интерес и инициативу в занятиях творчеством.
- Еще одним безопасным методом манипуляции отношением к рисованию можно назвать смену инструментов и материалов для рисования.
Если ребенок хочет рисовать фломастерами, а мы ему подсовываем мелки и краски, творчества не будет. Ребенок просто не захочет рисовать неудобными для него инструментами. Когда придет время он обязательно обратит внимание на мелки и краски. А ваша же задача заключается в том, чтобы предоставить ему возможность выбора и продемонстрировать преимущества того или иного материала.
Я надеюсь, что эти советы вы найдете полезными и применимыми к вашей ситуации! Пишите в комментариях, как вы справляетесь с задачей возвращения у детишек мотивации к рисованию. Считаете ли вы, что нужно вмешиваться в их творческий процесс? Делитесь своим опытом и соображениями по этому поводу с другими читателями. Давайте поможем друг другу правильно подходить к обучению наших малышей!