Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ проанализировал с помощью системы интеллектуального анализа больших данных iFORA более 108 тыс. вакансий, размещенных в базе hh.ru, и определил набор навыков и качества, которые работодатели более всего ожидают от современных педагогов.
Справочно: По данным Росстата за 2020 г., доля вакансий для специалистов высокой квалификации в общем числе рабочих мест в сфере образования (1,6%) была вдвое ниже, чем доля вакансий специалистов высшего уровня квалификации по экономике в целом (3,3%). Наиболее «дефицитными» являются узкие, относительно немногочисленные профессиональные группы — преподаватели иностранных языков на курсах, специалисты по методике обучения, преподаватели, работающие с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Неудовлетворенный спрос на учителей средней школы, педагогов дошкольного образования, напротив, относительно невысок.
Главные выводы:
В ТОП-5 требований к педагогам входят: умение работать в команде (указано в трети рассмотренных вакансий), грамотная речь, организационные навыки в целом и организация учебного процесса в особенности, работа с компьютером. Требования к социальным и коммуникативным навыкам, дополняющие характерные именно для педагогов требования к компетенциям в области психологии (общей, детской, возрастной), важны для выстраивания эффективного взаимодействия педагогов с обучающимися, их родителями и коллегами.
В группе специфических профессиональных навыков и знаний, необходимых педагогам, выделяются требования к знанию английского языка (указано в 14% вакансий) и крайне востребованное в последнее время умение работать в дистанционном формате — организовывать обучение и уметь самому учиться удаленно (12% вакансий).
Цифровые навыки, наравне с профессиональными и техническими, представляют широкую гамму требований. Хотя самым частым требованием является базовый уровень использования ПК (19% вакансий), целый ряд вакансий предполагает наличие продвинутых цифровых навыков, в частности знание языков программирования (Python, C++, SQL). Востребованность цифровых навыков отражает, с одной стороны, увеличенный спрос на преподавателей ИКТ, с другой — необходимость повышения общей цифровой грамотности для всех групп педагогических работников.