Как в песне «О любви всё сказано..», так и об итоговом сочинении уже много написано-рассказано. Итог своих размышлений о типичных ошибках и о способах правильного подхода к сочинению опишу здесь. .
Но разговор о конкретных темах оставлю на потом, а сейчас расскажу о правильном подходе к итоговому сочинению по литературе. Многих сбивает с толку именно указание «по литературе», и основное, что волнует выпускника – это выбор произведения. При этом читающих охватывает желание показать свой ум, свой кругозор, и обязательно- собственные мысли; основная масса готова работать строго в соответствии с указаниями учителя/репетитора, даже блогера. Остальные ищут самое короткое произведение, чтобы прочитать, а лучше – послушать пересказ. И как-нибудь, сойдёт!
Почему «пролетают» самые читающие? Потому что вместо демонстрации умения логично мыслить показывают себя, любимого, так много читавшего. Плюс к этому вредная привычка, сформированная в школе, когда за то, что прочитал и «порассуждал» (часто не понимая ни философии, ни замысла автора, на основе своего ещё очень маленького опыта), учитель на радостях ставил «5». Не верю тем, кто говорит, что им не давали свободно мыслить: демагогия, демагогия и ещё раз демагогия. Должна быть серьёзная подготовка, которая редко присутствует.
На самом деле начинать работу с итоговым сочинением надо с другого.
Далее – дайте прочитать одиннадцатиклассникам.
Итоговое сочинение нельзя путать с сочинением литературным! Декабрьское проверяет навык логического построения высказывания, и это классическая композиция, которой вам придётся пользоваться в будущей жизни: так выстраиваются и рефераты, и курсовые, и дипломные, и научные работы. Итак, обязательный план:
1. Определить тему и проблему.
2. Дать определение ключевому понятию.
3. Выдвинуть гипотезу ( рассказать, каким вы видите решение проблемы или ответ на вопрос).
4. Привести аргументы в пользу вашей мысли (вот здесь и рассказать, как вы «искали истину» при прочтении литературного произведения). Разработчики ввели и обязательные в любой научной работе микровыводы по тезису (тезисам).
5. Подвести итог, то есть сформулировать уже окончательно свои выводы.
Проверьте, и вы увидите, как этот план соответствует критериям.
Теперь краткие советы, как научиться строить своё высказывание.
Прежде всего надо подобрать синонимы к словам, используемым в заголовке, особенно к ключевому. Постепенно у вас наберётся определённый круг тематических слов, которые к декабрю вы запомните. Это нужно для того, чтобы вы не повторялись, а ещё для понимания темы.
Чтобы понять о чём писать, на черновике замените слова и словосочетания названия синонимами, при этом работа должна быть проведена с пониманием смысла слов. Потом, основываясь на первом слове вопроса и используя подобранные синонимы, перефразируем название.
Своим ученикам я даю такую таблицу:
Все 100% смыслов охватить невозможно, но я изучила все виды сочинений и остановилась на самых распространённых. Думаю, понятно?
Например, тема вопрос сочинения «Когда (ищем в таблице) можно простить преступление?» К слову «преступление» синонимы: злодеяние, проступок, беззаконие; к слову «простить» - забыть, проявить милосердие, оставить без отмщения и т.д.
Итак, 1 предложение может быть сформулировано так (я не настаиваю на том, что излагаю истину, но опыт убеждает, что это очень помогает школьникам. Говорят, что как только во время экзамена составят эту фразу, сразу легчает):
Вынесенный в заглавие сочинения вопрос предполагает рассуждение об условиях (можно о таких ситуациях), при которых возможно проявление милосердия к тому, чьи действия достойны осуждения.
Вы можете использовать штампы, которые вам дают учителя или которые нашли в интернете, главное- пользуйтесь приёмом изложения темы другими словами. Это поможет самому осознать, о чём писать и не даст уйти в сторону, а ещё при формулировании вашей точки зрения вам не придётся повторять одни и те же слова.
2 предложение дополняет сказанное о теме. Например: Это заставляет осознать понятие «берёте ключевое слово», связанное с .. (добавляете 2 синонима). В итоге
Это заставляет осознать понятие «прощение», которое связано с великодушием и желанием помочь человеку стать на путь истины.
Раскрывая дальше свою тему, постоянно сверяйтесь после каждого абзаца: использовали ли вы ключевое слово или его синоним. Если да – вы на правильном пути.
Чтобы определить проблему, надо подумать, что плохого может быть в связи с ситуацией, о которой говорится в названии. В данном случае прлохо то, чтотрудно определить, какое нарушение нравственного и юридического закона считать менее опасным, чем другие. А может, тут дело в самом человеке, перешедшем границу добра и зла и в причинах, побудивших его к этому поступку?
Далее – в другой статье.