«Сенсорная интеграция» — довольно модное понятие, а уж родители особенных детей должны слышать о ней особенно часто. И не зря! Насыщать сенсорную среду ребёнка — значит практически напрямую взаимодействовать с его нейронной сетью.
Об авторе и развитии метода
В нашей стране о сенсорной интеграции стали говорить относительно недавно, а вот Энн Джин А́йрес — эрготерапевт, известная разработкой теории сенсорной интеграции, получила степень бакалавра в области эрготерапии ещё в 1945 году. Она с 1976 года вела практику оказания помощи детям с сенсорными нарушениями, в том числе дислексикам и аутистам.
Разработанная ей теория сенсорной интеграции основана на системном подходе к функционированию мозга. Такой подход помогает осознать связь мозговых процессов обработки сенсорной информации с поведением и обучением ребенка, увидеть многие закономерности и корни проблем, начиная от непослушания и отсутствия речи и заканчивая неуспеваемостью в школе.
Айрес показывает, что в большинстве случаев всё это не имеет отношения к неправильному воспитанию и причины нужно искать гораздо глубже. В сферах сенсорного восприятия и насыщения.
Как проходит сенсорная интеграция?
Координировать поступающие в мозг от органов чувств сигналы в психологии и значит — сенсорно интегрировать ребёнка. Это позволяет адаптировать маленького человека к внешней среде, наладить с ней продуктивное взаимодействие.
Ребёнок одновременно осязает, обоняет, слышит и видит, чувствует своё тело в пространстве и многое другое. Нужно, чтобы вся эта разнообразная информация легко складывалась в единую картину мира и себя в нём.
Обычно это происходит автоматически по мере взросления, но часто случается и так, что сигналы, поступающие в нервную систему от разных органов чувств, могут восприниматься и обрабатываться некорректно. Это называется дисфункцией сенсорной интеграции, которая влечет за собой череду неприятностей для ребенка и родителей.
Как проявляется дисфункция сенсорной интеграции?
Это дети, которые в истерике валяются на полу. Дети не говорящие и плохо понимающие обращенную речь. Дети, которые постоянно набивают себе шишки и врезаются в мебель. Дети, которые терпеть не могут мыть голову и стричь волосы или ногти. Дети, имеющие четкие предпочтения в питании.
Проявления можно перечислять очень долго. Подробнее случаи неполадок в сенсорных системах описаны тут. Сказать точно, что именно не так с ребенком, может только сенсорный терапевт после полной диагностики.
Зато точно можно сказать, что сенсорная интеграция благоприятно влияет на развитие ребёнка и способствует коррекции различных задержек речи, психического развития и других нарушений.