Знакомая не может понять, почему ее взрослому сыну тяжело наладить свою жизнь. У него была хорошая школа, богатый дом. Она считает себя идеальной матерью. Дала хороший совет: думать о себе позитивно и повторять аффирмации каждое утро. У них были в семье свои правила, которые нельзя нарушать. И если мальчик не слушался, они на него кричали и угрожали суровым наказанием. Он снова нарушал правила, они снова кричали и угрожали. Мать верила, что такие угрозы помогут, а сын знал, что родители слишком заняты, чтобы их выполнять. Сценарий повторялся бесконечно.
Другая знакомая плачет, что 5-летний ребенок не поддается контролю. Можно сколько угодно кричать: "Не ходи! Не бери! Осторожно, машина! Домой!".
В обоих случаях привязанность ребенка к родителям формируется неправильно. Отношение родителей не имеет ценности ни для взрослого сына, ни для пятилетки, чтобы беспокоиться об их неодобрении. Крик - это приемлемая цена за свободу поступать так, как хочется. У ребенка просто нет необходимости следовать правилам.
Хочется прыгать и бегать, и он не готов отложить получение этого удовольствия. Ему нужно реализовать свое желание мгновенно и любой ценой. Его никто не выслушает дома, не примет эмоции и не объяснит спокойно, в чем опасность и что нужно делать. Но с другой стороны, это и не важно. Крик - неприятно, но уже привычно и вполне переживаемо.
Если вы воспитываете с помощью рупора, в который кричите, чтобы было громко и страшно, ребенок не закрывает свою главную потребность - не получает зеркального отображения. Не формирует свою идентичность.
Зеркальное отображением - это набор форм поведения, которые показывают ребенку, что его слышат и понимают
Например, вы можете зеркально отразить ругательство, повторив слова обратно ребенку, подстраиваясь под его состояние: "Ты говоришь, что мы... Наверное, ты очень расстроен и хотел сказать, что не согласен с нами. Но не знаешь, как иначе выразить свою эмоцию". Или: "Ты кусаешь меня. Наверное, тебе не хватает моего внимания, ты расстроен и зол, поэтому хочешь сделать мне больно".
Ребенок не может следовать вашим правилам, если не знает, как выражать свои эмоции, чтобы все были удовлетворены. Если не видит, что вы его понимаете, чувствуете и отражаете. Правильно выражать себя нужно научить. Иначе психика подстроится под оптимально комфортный вариант - пусть я 5 минут постою в оцепенение, пока на меня кричат, зато потом снова сделаю то, что хочу.
Ребенку нужно психологическое отражение, чтобы почувствовать, кто он есть. Он не может воспринимать себя как реальное "я", если кто-то не вернет ему его переживания. Наш личный опыт восприятия себя слишком поверхностный, его не хватает для составления полной картины. Чтобы ребенок понял себя, ему кто-то должен объяснить его поведение и эмоции. Так формируется идентичность.
А если этот этап прошел плохо, потом по свету ходят взрослые с "детским" мозгом, никак не могут понять кто они, зачем живут, почему так поступают, в чем их ценность и смысл существования. Все не так, разлад в душе, меня никто не замечает, я никому не нужен, меня никто не любит.
Ребенок может быть окружен любыми гаджетами, школами, подарками. У него может быть огромное количество медалей и грамот, но пока он не отражен - он не существует. Пока его эмоция не замечена, не возвращена назад и не объяснена - он одинок, его личность не развивается. Он мыслит, но не замечает хода своих мыслей, не осознает свои мотивы и потребности. И не меняет поведение.
Есть и другие дети, те, что не могут долго терпеть одиночество. Тогда их личность стирается, подстраивается под ожидания родителей, лишь бы больше не быть в изоляции. Ребенок натягивает на себя маску личности, которую будут слышать и хоть как-то на нее реагировать и отражать.
Я часто повторяю фразу: "Человеку нужен человек". Ребенку - понимающий, уравновешенный, мудрый родитель. Взрослому - точно такой же партнер. Дети не становятся людьми, когда на них кричат. Все происходит кардинально наоборот. Крик приучает не думать. Человек, приученный не думать, не готов делать правильный выбор, особенно в стрессовой ситуации.