Меня зовут Мария, сейчас мне 25 лет. Школу я закончила в 2014 году — уже тогда расцвел ЕГЭ, но поступить в вуз было не так сложно, как сегодня. Я была золотой медалисткой — точнее, обладательницей аттестата с отличием, потому что медали за год до моего выпуска отменили. Кроме меня медаль получили мой одноклассник и две девочки из параллели.
Я сильно старалась получить все «отлично», чтобы порадовать родителей и гордиться своим аттестатом. Сейчас я думаю, что это было пустой тратой сил и времени.
Синдром отличника не учит принимать неудачи
Я поступила в вуз на филфак, и какое меня ждало разочарование, когда я поняла, что академический и школьный русский язык — небо и земля. На втором курсе начались сложные профильные дисциплины, и была преподавательница, у которой написать контрольную на четверку — предел мечтаний. А для меня это был провал — мне нужна была только пятерка.
Синдром отличника — потребность делать всё идеально. Я очень долго боролась с этой своей чертой. После школы у таких отличников, как я, формируется ошибочная позиция: если что-то не получается, это провал, который скажется на всей дальнейшей жизни. Хотя это абсолютно не так.
Что гарантирует золотая медаль
Ровным счетом ничего. Работодатель не будет спрашивать о школьных отметках, да и преподавателей в университете это мало интересует.
Отличная учеба в школе формирует дисциплину, это правда. Но только в том случае, если ребёнок самостоятельно выстраивал свое расписание, а не зубрил под надзором родителей.
На жажду знаний золотая медаль не влияет. Медалистам не нравятся прямо все предметы школьной программы, какие-то из них дети учили вынужденно.
В реальной жизни не нужно быть специалистом во всех областях. Да и так не получится: чтобы стать мастером, много времени придется уделять чему-то одному. Пусть и ваш ребёнок делает так же: приносит отличные отметки с тех уроков, которыми он горит, которые ему нравятся и развивают его природные склонности.
А тройки и четверки по всем остальным — вовсе не страшно. Никто не будет спрашивать у успешного дизайнера закон Ома, а у инженера — как ставить запятые в бессоюзных сложных предложениях.