Что делать, если ребенок отказывается идти в школу через несколько дней после начала учебы?
Представьте себе, что ваш ребенок, только начав обучение, говорит вам, что не хочет больше ходить в школу…
- Не пойду больше в школу! Мне там неинтересно: надо все время сидеть и слушать, а поиграть некогда.
- Не пойду больше в школу! Я уже и так все умею, чему там учат.
- Не пойду больше в школу! Я там ничего не понимаю, у меня ничего не получается.
- Не пойду больше в школу! Меня там ребята обижают.
- Не пойду больше в школу! Мне учительница не нравится.
Многих родителей такие заявления ребенка «заводят в ступор». И это немудрено: столько ждали с ребенком поступления в школу, столько готовились к этому событию, 1 сентября….
Перед родителями вдруг возникает немало проблем, новых и непонятных….
- Родителям первоклассника стоит быть готовыми и к тому, что авторитет учителя у ребенка 6 – 7 лет гораздо выше по сравнению с родительским.
Не переживайте, это временно. Но всячески поддерживайте авторитет учителя.
- Еще одна проблема – как относиться к отметкам ребенка, к его успехам и неуспехам.
Совсем не следует восторгаться «пятерками», так же как и делать трагедию из «двойки».
Ребенок ходит в школу за знаниями, а не за отметками. Только в знаниях – смысл и цель учения. Отметки - не плата за выполненную работу, а вехи, указывающие, какой участок пути пройден благополучно, а где остались недоработки.
В последнее время отметки в первом классе не ставят. В этом есть и положительное, и отрицательное: например, то, что родителям трудно понять, что их ребенок усвоил, а что не очень.
Родители все же видят и сами (без отметок), когда их ребенок делает ошибку.
И нередко реакция родителей на ошибки ребенка пугает. Они сердятся на ребенка за то, что: ошибки «глупые», «как можно не понимать таких простых вещей и ошибаться».
В таких случаях родителям полезно помнить о том, что каждый из нас, взрослых людей, делает ошибки. Только так можно научиться чему-то.
Вспомните, пожалуйста, сейчас, какую-либо свою ошибку.
- Некоторые люди, сделав ошибку, начинают себя «линчевать».
Другие просто еще раз пытаются сделать то, что у них не получилось сразу.
Мы, взрослые, должны следить за тем, чтобы дети, совершив ошибку, не начинали себя принижать. Это - нормально, когда дети ошибаются, пробуя что-то новое. Но если они ругают себя, у них может сложиться негативное суждение о самих себе.
Если ребенок к тому же часто слышит от значимых взрослых, что он сделал глупую ошибку, что он «бестолковый и безмозглый», «тупой, как баран», у него появляется внутренний протест.
- У такого ребенка повышается тревожность, растет напряжение, возникает чувство страха перед дальнейшей работой.
А состояние тревоги, напряжения блокирует мышление, память и другие психические процессы. В результате ребенок совершает еще больше ошибок (часто не замечает этого). Получается замкнутый круг.
Либо второй вариант – ребенок, постоянно слыша от взрослых, какой он «баран», «тупица», начинает таким себя и чувствовать и поэтому перестает стараться.
Если мы видим, что ребенок страдает от своих ошибок, наша задача – помочь ему избавиться от переживаний, скорректировать его позицию.
Каким образом? Это мы обсудим в следующий раз.
А пока разрешите посоветовать: будьте внимательны, чутки к состоянию и формированию позиции своего ребенка, поберегите его нервную систему.
Нуждаетесь в помощи психолога? Заходите на сайт В 17, она - здесь.
Записаться на консультацию, 025-22-42 (Ватсап, Телеграмм)
или здесь, на сайте В 17.
До октября скидка на консультацию подписчикам 20%.
Спасибо за внимание! С уважением, психолог Наталия Фомина