Школьная физкультура всегда была спорным предметом, начиная от оценивания, заканчивая нормативами. Подгонять всех школьников под «общепринятые» нормативы, не учитывая ни телосложения, ни общую физ. подготовку. К чему же этот предмет вообще нужен в школе? Держать ребенка в форме? А что если никакой пользы от физ-ры вообще нет, и своими нормами она наносит лишь вред ребенку? Попробуем разобраться. 1. Субъективное оценивание Эта беда охватывает не только физкультуру, но и все предметы в целом. Но если в математике понятно, где ошибка и почему эта формула не подходит, то в физ-ре понять намного труднее. Как объяснить ребенку, что ему поставили оценку на балл ниже, потому что он прибежал на 10 секунд позже? И нет, это не утрирование, а реальная ситуация. Нередко лично я сталкивался и с другим абсурдом: девочка-отличница, все пятерки, за исключением.. Нет, не математики, и даже не физики, а физкультуры! По словам физрука, девочка в весе, с нормативами не справляется, выше поставить не может