На семейное обучение я забрала младшего сына Алибулата в 1 классе, ещё до окончания первой четверти. Мы жили в городе, а сдавать аттестацию решили в районной школе, в которой раньше учился старший ребёнок.
Это был необычный опыт не только для нас, но и для учителей из школы, потому что мы были первыми и единственными семейниками в их практике.
Школа перестраховывалась, никто не хотел проблем при проверке со стороны высоких инстанций.
Нас сразу предупредили, что спрос с Алибулата будет очень строгий, в конце года по всем предметам по всей программе. Плюс итоговая контрольная с классом. Но мы и не собирались халтурить, поэтому строгим спросом нас было не напугать.
Первая проблема, с которой я столкнулась — отсутствие поддержки. По наивности, я и правда думала, что комитеты располагают такими ресурсами для родителей.
В комитете по образованию нам просто выдали справку с благословением в самостоятельное плавание по волнам знаний. Никаких методичек, приглашений на семинары, телефонов горячей линии для семейников…
Но комитет только попросил в конце года принести справку о прохождении промежуточной аттестации. И всё. Школа, к которой мы прикрепились, сама нуждалась в юридической поддержке, как с нами правильно обойтись. Ни опыта, ни времени на нас у работающих учителей не было, так что о персональных консультациях я даже не стала заикаться.
Ну ладно. Сама так сама.
1. Первым делом я взялась за организацию времени и пространства
Очень сильно помогло сыну в организованности то, что за расписанием занятий на неделе он следил сам.
Таким образом он видел, что ему предстоит в течение дня, что уже сделано, сколько осталось уроков и как скоро вообще наступят выходные дни.
Учились мы в первой половине дня, пока старший сын был в школе, а муж на работе. Во второй половине дня дети отдыхали, а я занималась своей работой.
Все стены, которые можно было занять обучающими материалами, я заняла обучающими материалами: постерами, памятками, плакатами, расписаниями. Делать такие штуки вручную — мое любимое занятие, но я привлекла к нему ещё и сына.
Я просто убеждена, что когда ты сам прорабатываешь и создаешь своими руками какой-то учебный материал — картинку, схему, конспект, что угодно — ты гораздо лучше запоминаешь его. Особенно, если ты визуал и кинестетик.
Польза всех самодельных пособий, развешанных на стенах, заключалась ещё и в том, что сын многократно сталкивался с ними взглядом и помнил материал, который учит.
Например, он сочинял сказки про то, как одна буква пришла в гости к другой, а потом они пошли к третьей и что из этого получилось…
По окружающему миру информацию из учебников мы тоже старались углубить и расширить.
2. Чтобы энциклопедические по сути знания лучше понимались и запоминались, я прибегала к эмоциональной подаче материала
Сочиняла сказочки, одухотворяла объекты неживой природы, потому что в 1 классе мышление у детей пока ещё мифологическое.
А после того, как увидел на «брюшке» Плутона сердечко, так и вовсе пообещал ему, что когда вырастет, то доберется до Нила Деграсса Тайсона и убедит вернуть Плутону статус планеты.
Поэтому вторым важным инструментом обучения я бы назвала эмоциональность и образность в подаче материала. Да, взрослому нужно заранее подготовиться, найти эти образы, эпитеты, метафоры, но такой подход вырабатывается на практике довольно быстро.
3. Третий инструмент, помогающий создавать мотивацию учиться — возможность поделиться своими знаниями в статусе учителя
Я заметила, что этот приём работал и с моим старшим сыном в школе — после докладов и презентаций он возвращался домой сияющим и мечтающим пойти в учителя, когда вырастет.
С Алибулатом случилось то же самое, только его аудитория была более скромная в количественном выражении, зато очень дружелюбная и с неподдельным восторгом готовая слушать уроки снова и снова.
Бабушка, дедушка и папа — вот она, волшебная аудитория, которой Алибулат пересказывал о том, какими бывают растения и животные, как надо складывать столбиком и что опять пошло не так из-за этого Незнайки…
Когда в конце мая мы приехали в школу на аттестацию, учительница, увидев, насколько поставленным и уверенным голосом ребёнок объясняет курс музыки за 1 класс, предложила ему пойти к детям в соседний класс и провести перед ними урок.
Перед совершенно незнакомыми двадцатью пятью первоклассниками!
Алибулат не моргнув и глазом тут же согласился и справился с задачей великолепно — всё рассказал, показал, нарисовал, даже спел русскую народную, проиллюстрировал голосом контрастную высоту звука, одну октаву, опросил и проконтролировал усвояемость!
И детям был понятен и интересен этот урок, они потом на перемене все хотели играть с ним, и он сумел уделить внимание каждому и со всеми перезнакомиться.
4. Ещё один замечательный инструмент, который многие недооценивают, хотя, может быть, просто мало о нём знают — составление майндкарт
Особенно майндкарт предметов. Я делала их сначала для себя, чтобы лучше понимать содержание курса. Но Алибулату майндкарты также помогли: он видел план по предмету, и понимал, в каком направлении он движется, глядя на веточки тем и подтем, что к чему относится и с чем связывается, а также много ли ещё тем осталось изучить до конца курса…
5. Также мы вели огромное количество самых разных дневников и писали письма
Дневник погоды, фенологический дневник, читательский, дневник «20-минутка письма», научный.
Писали много писем родственникам, писателям, производителям любимых игрушек. И отправляли их адресатам)
И ответ от Лего:
Ключевое слово во всём этом, как вы понимаете, ПИСАЛИ. Причём собственно уроки русского языка у нас тоже были в достаточном количестве, но именно письмо практической направленности помогло полюбить это действие, развить речь и умение рефлексировать.
Это самые любимые, но не единственные инструменты, которые мы использовали и планируем использовать дальше в своей практике семейного обучения. И о них я обязательно расскажу в следующий раз. Например, о том, как дети стали использовать в учебе видеоблогерство и построили маленький бизнес на презентациях.
Автор: Жанна Алибулатова, мама, увлечённая обучением детей. Журналист, филолог по образованию, изучаю психологию, педагогику и андрогогику. Автор курса для родителей «Помогаем ребенку учиться в 1 классе», создаю помесячные пакеты уроков по школьной программе для первоклассников, веду группу полезных материалов для обучающих родителей «Учи просто!», редактор канала «Привет, родитель!».
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Если вам интересно, как могут родители помочь детям учиться, присоединяйтесь к беседам о образовании на нашем канале