После трех месяцев отдыха детям сложно сразу настроиться на учебу, поэтому педагоги могут столкнуться с трудностями, пытаясь наладить дисциплину в классе. О том, как привлечь внимание учеников и почему именно первая неделя учебы влияет на весь учебный год, рассказывают психолог Юлия Кононова и психолог-педагог Ирина Свистунова-Болотова.
Оригинальный текст читайте на сайте mel.fm
Вопрос. Как наладить дисциплину в классе 1 сентября?
Юлия Кононова:
За лето дети успевают сильно измениться: завести новых друзей, поссориться со старыми, вырасти эмоционально и физически. Поэтому 1 сентября в класс каждый год приходят совершенно новые люди — более взрослые, другие. Поэтому с первого дня учителю важно установить четкие границы, правила, благодаря которым проще будет сохранить дисциплину на протяжении всего года.
1 сентября учителю важно создать о себе положительное впечатление. Для этого нужно вызвать у детей положительные эмоции: говорить спокойно и уверенно, не быть слишком строгим и не пытаться вызвать в детях страх. Так вы только потеряете авторитет. Ни в коем случае нельзя сначала устанавливать правило, а потом игнорировать его нарушение — из-за этого дети станут меньше вам доверять.
Одна из трудностей, с которыми сталкиваются педагоги 1 сентября, — разная подготовленность детей к школе. Некоторые ученики все лето ходили на кружки и учились на курсах, им будет легче переключиться на учебную деятельность. А детям, которые 3 месяца отдыхали, возможно, будет более непривычно начинать учиться, так что задача педагога — ввести класс в единый учебный ритм. Педагог - как дирижер, он следит за вниманием каждого.
От того, как пройдет первый учебный день, зависит, какие отношения закрепятся в классе
Некоторые уверены, что для привлечения внимания всего класса важна интересная тема, однако стоит помнить, что всегда найдутся дети, которым может показаться неинтересной практически любая тема. Именно поэтому важна не сама тема, а ее подача.
Первоклассникам я объясняю простое правило: когда я поднимаю кулак и замолкаю, первый, кто это увидит, должен сделать то же самое. А последний, кто увидит, должен, например, присесть пять раз или выполнить мое несложное желание. Более старшие дети вряд ли будут реагировать на такую практику, поэтому важно не просто поднять руку, а еще придать ей какой-нибудь смысл, сделать ее символом чего-нибудь.
Ирина Свистунова-Болотова:
Чтобы 1 сентября объяснить школьные правила и наладить дисциплину, учителю полезно давать детям информацию через "я-сообщение". Это значит, что вы не используете формулировки "вы должны" или "вы обязаны", а объясняете правила через себя. Например, "Здравствуйте, меня зовут Мария Ивановна, я ваш учитель и я очень люблю детей. А еще я очень люблю, когда ученики в классе не перебивают меня". Это признак уверенного и доброжелательного поведения.