Вопрос бюрократизации школ начали решать на высшем уровне, но школьные администраторы, привыкшие «скидывать» все на педагога в последней инстанции (учителю просто некому делегировать сие полномочие), несмотря на введение законом о сокращении школьных отчетов, упорно продолжают их наращивать. Откуда берется отчетность??? На примере своей работы могу сказать открыто, ее придумывает методист или зам по метод.работе! Так, в конце года все мои коллеги заполняли отчет в табличном редакторе по месяцам, прописывая в графы и столбики все мероприятия методического характера, выполненные в течение года. Примечательно, что присутствует еще и подобный же ежемесячный отчет, часть которого необходимо вносить в мотивационные карты!
Ситуация, накалившаяся до предела, привела к тому, что в Государственной думе создали специальную рабочую группу по дебюрократизации школы!!! Возглавил работу Вячеслав Никонов. Анализ показал, что российский учитель занимает лидирующие позиции по числу сдаваемых им отчетов.
Наряду с этим назрел вопрос и о бессмысленном методическом творчестве учителя по разработке программ по предметам. Сегодня педагогам на высшем уровне разрешили пользоваться примерными программами и планирующими документами. Другой вопрос в том, что, не придется ли педагогам их переписывать в, разработанные бюрократами формы документов, именуемые учебно-планирующей документацией.