Скоро 1 сентября. Семьи вернутся из отпусков, дети снова пойдут в школу, а некоторые переступят ее порог впервые. Родители первоклашек очень волнуются, ведь хочется, чтобы малышу понравилось учиться. Но как ему в этом помочь?
Ответ на этот вопрос знает известный российский психолог, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова Юлия Борисовна Гиппенрейтер. В своих многочисленных научных работах она часто опирается на собственный опыт общения с детьми. Юлии Борисовне можно доверять: она не только квалифицированный специалист, но и мать троих детей, бабушка пятерых внуков и прабабушка семи правнуков! Итак, как же вызвать у детей интерес к учебе?
Выбирайте понятные примеры
Важно объяснить ребенку, что вы за него понять предмет не можете — малышу нужно сделать это самостоятельно. Фразы «Прочитай задачу снова!» и «Подумай еще!» не способствуют пониманию. Когда ребенок не может разобраться с заданием, все эти указания и повторные попытки становятся для него мучением. Ему не интересно, папа и мама сердятся, самооценка малыша падает. Он начинает думать: «Я не хочу этим заниматься!» Чтобы помочь ребенку, используйте наглядный пример, который будет ему интересен и понятен. Например, объясните математическую задачку с помощью игрушечных машинок. Он увидит скорость и расстояние наглядно, а не в виде цифр в тетрадной строке.
Будьте союзником ребенка
Родителям необходимо всегда быть на стороне детей, а не школы и не методов образования, потому что они механические и в школе, и в университете. Позвольте ребенку жить полной жизнью. Пусть учится в процессе игры. Разрешите ему делать то, что нравится, а не только то, что «надо», и начнут раскрываться его истинные способности. Он сам найдет себя, но не в тех областях, которые вы ему навязываете.
Не принуждайте
Мотивация учиться пропадает не только от того, что ребенок не понимает предмет и со временем перестает видеть в учебе смысл. Еще одна общая ошибка родителей и учителей — принуждение. А ведь жизнь начинается с желания жить! Если оно пропадает, теряется способность испытывать удовольствие. Поэтому надо быть союзником даже в желаниях малыша.
Не ломайте в нем личность. Да, послушный ребенок очень удобный, но вынужденное подчинение формирует из него скучного и безынициативного человека. Он может окончить школу с золотой медалью, но ему неинтересно жить, у него нет собственных желаний и целей — только чужие, которые ему навязали родители и школа. Выдающийся польский педагог-реформатор Януш Корчак говорил:
«Я бы предпочел, чтобы ребенок вырос счастливым почтальоном, а не академиком-невротиком».
Вдумайтесь в эти слова.
Нацеленность на результат
Когда ребенок чему-то учится, общий итог всегда состоит из нескольких важных результатов:
● знания или умения, которые он освоит;
● тренировка общей способности учиться;
● эмоциональный след от занятия — удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах;
● положительный или отрицательный след на ваших с ним взаимоотношениях, если вы принимали участие в процессе.
Родители часто допускают ошибку, ориентируясь только на первый результат. Однако важны все четыре. Если ребенок увлеченно, но нескладно пересказывает вам сюжет рассказа, показывает свой рисунок или поделку, не акцентируйте внимание на недостатках. Замечания нужно делать только на фоне общего одобрения. Говорить о недочетах лучше позже в спокойной обстановке, а не в то время, когда малыш увлечен делом. Дети относятся к своим ошибкам спокойнее, чем взрослые. Малыши довольны уже тем, что у них что-то получается. Поэтому, когда родители с помощью замечаний хотят добиться от ребенка лучших результатов, в большинстве случаев выходит наоборот. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Ваше невмешательство даст понять малышу, что с ним все в порядке, и он обязательно справится!
Желаем легкого и продуктивного учебного года!