Обычно к шести годам у детей полностью формируется правильная моторика речи. А именно: ребёнок правильно произносит все звуки; различает звуки схожие по звучанию; имеют развитый фонематический слух; располагают обширным словарным запасом. Однако не все первоклассники поступают в школу с полноценной речью. При нарушении произношения какого-либо звука, у ребёнка диагностируют фонетическое недоразвитие речи (ФНР).
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей (он же ФФНР) – это расстройство процессов формирования речи в комплексе с разными речевыми нарушениями. Причиной недоразвитости, является дефект в восприятии на слух и воспроизведении фонем.
При коррекционной работе, важно развивать фонематический слух детей, это позволит им намного лучше воспринимать на слух окончания слов, суффиксы, предлоги и сложные слоги. Это важный этап, так как становление фонематического восприятия, позволяет сформировать звуковой анализ.
Звуковой анализ – это мысленная разбивка на отдельные фонемы звуков, слов и слогов.
Автор Р.Е.Левина утверждает, что именно неправильное фонематическое восприятие и звуковой анализ мешает детям произносить и воспринимать различные фонемы.
Речь детей с ФФНР имеет следующие особенности:
- В речи ребенка отсутствует необходимый звук или заменяется один звук другим. Например, вместе звонких звуков, ребенок использует глухие; вместо свистящих – шипящие и т.д. При путанице звуков у ребенка формируется артикулема. Трудности в различии звуков мешают детям правильно читать и писать.
- Правильные звуки заменяются в речи диффузной артикуляцией. Вместо воспроизведения пары артикуляционно близких фонем произноситься средний нечеткий звук. Например, вместо [ш] и [с]— мягкий [ш] и т.д. Причиной замены является несформированность и нарушения фонематического слуха.
- Фонетико-фонематические нарушения – непостоянное воспроизведение звуков. Определенные звуки ребенок по отдельности называет правильно, а в речи совершает ошибку. Также, одна половина звуков может искажаться в речи, а вторая заменяться похожими.
- Ошибочное произношение одного и больше звуков. Пациент может говорить без дефектов или произносить неправильно 2-3 звука, но при этом воспринимать и различать на слух звуки, практически, не может...