Когда ребенок не хочет идти в сад, оставить не с кем.
Как быть и что делать?
Ребёнок не хочет в сад…
Почему? Там есть мальчик Коля, который толкается. Единственная причина? А если Коля не ходит в сад, тогда пойдёшь? - Нет. Хочу быть с мамой.
Значит причина не в Коле, а в том, что ещё совсем маленький ребёнок надолго остаётся без родителей в госучреждении. Там всё по ГОСТУ и регламенту. Как в армии: отбой во столько-то, кормление во столько, на горшок строго по расписанию. И это при том, что ребёнок, по сути, бесправен. Всё во власти воспитателя его уровня психического развития и его понимания регламента (устава). Система образования делает своё дело по усреднению маленького гражданина до состояния УДОБНОГО. Системе не нужен свободно мыслящий человек. Нужен электорат, который и в бой и на выборы и налоги заплатит. Заказчик платит, заказчик получает. Попутно и родители оплатят доп. расходы.
Так ли плох среднестатистический российский детский сад? Ведь среднестатистическому российскому гражданину надо где-то оставить ребёнка, пока он, гражданин, зарабатывает на насущные нужды. Надо же за коммунальные услуги, и за еду, и одеться, и ребёнку что-то купить, и может в отпуск куда-нибудь, и кредит, и ипотека. Как быть гражданину? Вот и сдаёт детей на передержку в госучреждение. Ребёнок накормлен, в тепле, как-то поиграет, что-то поделает, какое-никакое общение в будущем обществе. И не будет белой вороной в среде белых воротничков и адептов дресс кода. В лучшем случае…
Выяснили, с обеспечением маленького человека вроде всё в норме. Ну, в той норме, которая у нас считается нормой. Это первые базовые потребности по пирамиде Маслоу, и то на 3 уровне (социальные потребности) уже сбой, ребёнку не нравится модель социализации, которую предлагает государство. Пойдём выше?
Потребность в уважении и признании. Ха! Ребёнок не считается полноценным членом общества. Вы где-нибудь видели уважение и принятие мнения маленького человека? Он ведь неразумный, да что он о жизни знает, «детский лепет» и всё такое. Личное мнение начинает кое-как учитываться лишь с возраста 20-25 лет, а у кого-то даже ближе к 40. И то не везде и не всеми. Таково уж оно, общество, сформированное с детских садов, где всё по расписанию и ты не человек, а объект присмотра по регламенту.
Творческие потребности. Нууу. Петь, танцевать, лепить, рисовать – как бы, да. Но всем ли детям интересны именно эти направления и именно в том формате, который доводится? Для выявления склонности к направлению творчества, возможно, только кто выявляет эти склонности. Да, родители, если хватает времени. Тогда у маленького человека появляется шанс развиваться в том, что ему интересно, а не по навязанным схемам.
Эстетические потребности. Сложно. Представление о красоте у каждого своё, даже у малыша. Цвет, свет, мягкое, колючее… Ребёнок видит эстетику в том, что оцифрованному взрослому кажется вздором. На этом этапе главное – не затушить тягу к познанию. На этом этапе и в этом направлении не должно быть понятия красиво/не красиво, хорошо или плохо. Даже червяк может быть прекрасен, если он вызывает живой интерес.
Духовные потребности. В чём смысл жизни, добро/зло. Шаблонно из общепринятых установок.
А судьи кто? Воспитатели. Что даёт госслужба на такой должности, кто пойдёт на такую зарплату? Пару вариантов можно предположить, возможно, их больше. Первый – острая необходимость. Ребёнка не с кем оставить, в сад нет очереди, значит маме надо идти в воспитатели. Ну, вот так. Второй – так сложилось. Это не призвание, просто как-то отучились. Где-то поработали, и занесло в детский сад, зарплата детсадовская. Зато коллектив хороший и от дома недалеко, да и занять себя есть чем… Ещё вариант – призвание! Истинное или надуманное или истинно-надуманное. У кого как. Здесь либо человек на своём месте, либо искренне так считает. Но это не страшно, система и регламенты всех уровняют и усреднят.
Вот и получаем замученных людей с переработками, кучей отчётов, необходимостью сподвигнуть детей и родителей на конкурсы, поделки, ремонт и прочее. И это на фоне вопящей толпы индивидуальностей. Каждый из которой хочет и пить и есть и на горшок, а на прогулку собрать, одеть. Получаем то, что получаем.
И мы, родители ведь не видим, что происходит в саду… Натолкнула на размышления фраза дочери «бестолковые дети», после расспросов выяснили, что так детей называет воспитатель! То есть та, кто следит за детьми, учит их, по меньшей мере, детей не уважает. А ведь это лишь вершина айсберга. Чего ещё мы не знаем, в голове сразу рисуются страшные сцены, да мало ли что!
Дочь не ходит в сад уже больше двух месяцев, после болезни, и не хочет. При любом упоминании про сад, сразу говорит: «не пойду»! Что предшествовало болезни - за неделю выкосило всю группу, причём, когда забрали дочь с температурой, воспитатель даже не удосужилась позвонить. В тот день в группе было всего три ребёнка.
В сад пришли здоровыми. Забрали… Температура под 39С, и состояние такое, что пришлось вызывать скорую. Как это объяснить и стоит ли?
Вопрос остаётся открытым, хоть после летних каникул новая группа, новые воспитатели, но система старая.
И где же она, золотая середина? Частный сад, домашнее обучение.
Продолжение следует…