Работаю в специализированном детском учреждении, ну это уже многие знают. У ребят - особенности разные, однако в последнее время чаще всего попадаются дети с расстройством аутистического спектра.
"Ой, как же ты с ними находишь общий язык?" - спрашивают многие знакомые. Я пытаюсь возразить, ведь далеко не все такие ребята совсем не понимают обращенной речи и только и делают, что бегают, кричат и пугают народ. Но чаще всего я прекращаю разговор, когда замечаю, что эта информация в принципе человека не интересует.
Другие - пытаются показаться умными и читают мне целые лекции на тему общения с ребятами-аутистами. Уж сколько историй я выслушала о том, что эти дети - любое слово или фразу воспринимают буквально, совершенно не понимают фразеологических оборотов и иносказаний, а еще в общении с ними бесполезно применять какие-нибудь "крылатые" выражения.
Да, оно может быть отчасти и так. Но замечали ли "господа умные взрослые", что они и сами порой не очень совершенны в этой области?
Пропавшие и пропащие
Была у меня в юности одна знакомая, отличница, студентка педагогического. Вот серьезно, неоднозначную фразу "Всё, человек-пропал" она бы восприняла исключительно как "человек исчез, растворившись в воздухе". А то, что человек мог просто испортить себе жизнь своим плохим поведением - нет, это уже не то, нелогично.
И однажды, когда наш общий друг Николай, связавшись с нехорошей компанией, был на грани вылета из учебного заведения, я ей сказала: "Жаль, пропал наш Колян". А она мне в ответ: "Как это пропал? Куда? Он же только вчера мне звонил!"
Ищите меня в Дании
Ах вот, одна из девушек, которая потешалась над особенностями моих воспитанников. Беседуем с ней однажды по поводу проблем с ее домашним компьютером. Что-то у нее там "пошло не так". Я, как порядочный человек, но ни капли не разбирающийся в этой теме, копаюсь у себя в записной книжке, чтобы дать ей номер хорошего мастера, замечательного дяденьки, который когда-то помог мне за разумные деньги.
"А что, сама не сможешь комп посмотреть?" - спрашивает она меня.
Ну а я что, творческий человек, артистка, блин. Развожу театрально руками и голосом Ренаты Литвиновой с придыханием говорю:
"О, прости, дорогая. Я в этих вопросах - не ко-пен-гааа-ген!"
А она, хлопая глазами, но при этом хлопая очень умно и строго, даже осуждающе, после минуты молчания отвечает:
"Насть, я конечно всё понимаю... Но при чём тут столица Дании?"
Рука-лицо.
Сопящей походкой...
Еще одна мадам, тоже осуждающая умственные способности "особенных детей". Ну и, по совместительству, обожающая на каждом углу кричать о своих успехах "на личном поприще". Рассказывает про очередного Лёху (или Антоху, не важно):
"Нет, ты представляешь. Я-то сказала ему, что не могу с ним встретиться, я же типа уехала к тебе. А Лёха откуда-то узнал, что я в клуб попрусь. Ну и сам пришел туда ТИХИМ САПОМ"
"Чем?" - давясь от смеха спрашиваю ее.
"Нууу, сапом, - отвечает мадам, - ты что, не знаешь такого выражения? Эээх, а еще учитель! Совсем ты там деградируешь со своими недо...ками!"
Хе, вот из принципа, на следующий же день рассказала группе подростков на работе, что означает выражение "тихой сапой". Пусть знают, в пику таким людям, как моя знакомая.
Да, я сама порой делаю ошибки в словах, не всегда употребляю уместные фразы, но умничать и самоутверждаться на фоне детей и подростков с ограниченными возможностями - нет уж, извините...
А дорогим читателям желаю взаимопонимания с родными, близкими и друзьями, независимо от того, на каком языке Вы разговариваете (это тоже не буквально).
Прошу не забывать, что мне приятны Ваши добрые лайки и новые подписки на КАНАЛ
Ребенок имеет право не знать слово, если он не видел сам предмет
На занятиях с некоторыми детьми без переводчика не обойтись
#дети #обучение детей #дети и родители #русский язык #учителя