Вот так, открытым текстом, классный руководитель моей дочери-восьмиклассницы обесценила ее трудовое воспитание в семье. Неоднократно. Разумеется, не при мне.
Было бы это при мне, я бы спросила: “А чему вы научили за время учебы моего ребенка, кроме натаскивания детей на правильные ответы в тестах?”
И я имею полное право так говорить, потому что всю началку, а также 5 и 6 класс я учила свою дочь сама. Дома. И на сегодняшний день она учится лучше всех в классе. Правда, надо учесть, что в сельской школе очень небольшие классы))
И вот подвалила в августе летняя практика. В первый день девчонки мели пыль и камушки во дворе. Два часа на жаре. На второй день - то же самое. На третий - мыли полы в классе, тщетно пытаясь отмыть пятна краски, которые классуха сослепу приняла за прилипший мусор.
И все эти дни мне мне дочь рассказывала, как их отчитывали за криворукость.
Поэтому на четвертый день с моего позволения Алиса не пошла на отработку. И на пятый - тоже.
После чего получила от классухи в мессенджер сообщение: “Ваша дочь еще не закончила трудовую практику. Она придет?”
Ответила: “Конечно, придет. Как только я научу ее правильно подметать двор и мыть полы”.
НО!
Моя дочь умеет делать все по дому. И убирать, и готовить, и шить, и даже коз доить.
Сделайте отработку оплачиваемой и у детей появится рвение, зуб даю! А так, какой им стимул переметать пыль с одного места на другое?
А вас не напрягает такая бессмысленная “отработка” школьников? Или вы думаете, что она им на пользу?