Вот уже несколько лет я преподаю в частном языковом центре, до этого работала в школе. Ни для кого не секрет, что в большинстве случаев
но вовсе не всегда, бывает и совсем наоборот
обучение языкам в средней школе оказывается неэффективным. И вот несчастный родитель, который всей душой жаждет, чтобы ребенок мог говорить, читать и писать ЕГЭ на условном английском, ведет его к репетитору либо в образовательный центр. Так чего же детям и родителям не хватает в школьных уроках?
1. Мотивации. Это тот краеугольный камень, без которого не будет ну совсем никакого прогресса. Можно вдалбливать в ребенка знания со старанием молотка, сокрушающего гвоздь, но едва прозвенит звонок, 90% изученного будет моментально забыто. Может ли замотивировать учитель в школе? Разумеется. Если он святой по жизни или не озабочен в первую очередь мыслями о том, как прожить на маленькую зарплату.
Преподаватель в частном центре обычно держится за каждого ученика, потому что от этого зависит его зарплата. Он видит сильные и слабые стороны, умеет вовремя дать ученику такое задание, чтобы тот почувствовал свой прогресс и искренне порадовался, а главное - продолжал стремиться к идеалу.
2. Окружающей среды. Визуальное подкрепление и юзер-френдли дидактические материалы жизненно необходимы. Когда у ребенка создается правильный настрой - я в Англии! в другом мире! - обучение будет восприниматься не как насильственное вбивание информации, а как внутренняя необходимость.
Чем ограничена фантазия руководителя частного центра? Да почти ничем. В школе другое дело. Хорошо еще если есть специальные кабинеты со столами, расставленными определенным образом. В той школе, где я училась, на стенах были хотя бы флаги, а в шкафах - книги на иностранном языке и сувениры. А вот там, где я работала, никаких тематических кабинетов не было вообще.
3. Общения на языке. Это ни для кого не секрет - хочешь чему-то научиться, делай это. Вот только в школе на уроках "болтать" запрещено. Даже на английском. В итоге знания приобретаются, не применяются и легко забываются.
4. Ведения урока на английском. В последнее время появляются некоторые подвижки в этом отношении, но из всех моих учеников только у пары человек в школе учитель сам говорит на английском. Надеюсь, хотя бы аудиозаписи учителя включают в достаточном количестве. А то ребенок рискует за несколько лет так ни разу и не услышать правильной речи.
5. Творческой свободы. Учитель весьма ограничен в выборе учебников (только одобренное ФГОС). У него есть строгая программа, за невыполнение которой по головке не погладят. Будет ли обычный среднестатистический учитель в таких условиях искать новые материалы, аутентичные статьи, работать с песнями и фильмами, искать возможность пригласить иностранца на урок (хотя бы онлайн)?
Разумеется, будет. Если он святой и имеет хорошие отношения с администрацией. Сейчас просто раздолье для учителей английского. Есть не просто огромная куча дополнительных материалов, но и сборники ссылок, по которым все можно легко найти. Однако, как человек, который постоянно находится в таком поиске, я точно знаю, сколько времени это займет не для одной, а для 10-15 групп.
Научили ли вас говорить на иностранном языке в школе? Думаете ли вы, что современным детям учиться намного легче?