Спорт. Фитнес. Залог успешного тренера

В современном мире, согласно многочисленным социологическим и психологическим опросам, как и у граждан Российской Федерации, формируется все большая потребность к отказу от вредных привычек, заботе о своем здоровье. Число наших соотечественников, отдающих предпочтение ведению здорового образа жизни, с каждым годом

увеличивается. В результате этого появились фитнес центры в большом количестве, продолжают формироваться новые направления фитнеса, открываются частные и государственные программы по подготовке кадров к данному виду деятельности. Так как наша

страна раньше не сталкивалась с подобным явлением, в отличие от стран Запада, где

фитнес развивался гораздо раньше (на развитии фитнеса в Америке настаивал еще Джон

Кеннеди), то данная область физической культуры является для России одной из наиболее

новых. Особенно остро возник вопрос об оценке компетентности кадров для этого нового

вида деятельности. В фитнес инструкторы пошли бывшие спортсмены, бывшие тренеры, 

а также люди, не имеющие профессионального образования (после незначительного обучения или переподготовки, зачастую в частной организации) . 

На этом фоне возникает закономерный вопрос: а каждый тренер или спортсмен, 

человек прошедший курсы, сможет работать фитнес-инструктором? В отечественной

психологической науке уже поднимались такие проблемы, как способность и готовность

к тренерской работе, а так же умение устанавливать контакт с подопечным . 

О важности профессионального самочувствия тренера, как важной предпосылки

его развития и самореализации как личности писал в своих трудах Г.В. Ложкин, который

ставил вопросы коммуникативной компетентности тренера на первое место. Также о

важности взаимоотношений между субъектами фитнеса, как фактора профессиональной

Выбор критерия успешности до сих пор обсуждается многими авторами. Успешность в различных видах деятельности рассматривалась в работах Ю.М. Орлова, С.В. Ковалева, В.Д. Шадрикова и других исследователей. Под успешностью деятельности пони-

мается социально оцениваемое достижение. 

Инструктор по фитнесу обязан быть коммуникабельным, так как в его обязанности

входит не только составление программ тренировок и выполнение упражнений, но и создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Перед инструктором стоят задачи, непохожие на те, которые есть у учителя физкультуры или тренера спортивных команд. 

Здесь инструктор выполняет роль не столько педагога, сколько обслуживающего персонала с полной готовностью и осознанностью помочь клиенту в решении запросов, которые иногда направляются в закрытой форме. От того как инструктор относится к себе и

своему виду деятельности, рассматривает ли его делом своей жизни зависят его коммуникативные навыки и, соответственно, доход.

Целью проведенного исследования было определение роли коммуникативной компетентности в осознании и уверенности инструкторов по фитнесу в своей профессиональной состоятельности, критерием которой служили показатели самоэффективности.

Результаты исследования свидетельствуют, что отсутствие барьеров в общении является ресурсом эффективности профессиональной деятельности. Так в 1 кластере наряду с низкими показателями самоэффективности по методике «Якоря карьеры» участники

показали стремление к автономии, интеграции стилей жизни, что свидетельствует о восприятии профессии как источника неудобств, а также об отсутствии тенденций к взаимодействию с участниками совместной деятельности. Данные второго кластера, где показатели самоэффективности более высокого уровня, показали, что в число ведущих

карьерных ориентиров входит служение, которое отражает специфику профессиональной

деятельности фитнес инструктора. 

В связи с этим стоит отметить, что ресурсом самоэффективности является соответствие карьерных ориентаций смыслу профессии. 

Таким образом, профессиональное самочувствие инструктора по фитнесу напрямую связано и оказывает существенное влияние на его профессиональную деятельность. 

Исследования также показали значимость коммуникативной компетентности как профессионально важного качества фитнес инструкторов. Наличие достоверных отличий между

фитнес инструкторами с разной степенью самоэффективности по параметрам коммуникативной компетентности свидетельствуют о ее значимости для профессиональной деятельности этой категории специалистов