Если одновременно думать о грамматике и пытаться разговаривать, ничего хорошего не выйдет: ученики обязательно начнут запинаться, медлить с ответом и терять уверенность в себе.
Существует два типа мыслительных процессов: логический, требующий усилий, и автоматический, усилий не требующий. Наша задача — интегрировать грамматику в речь студентов так, чтобы они перестали сомневаться в ней и говорили на автомате.
На стриме о тренировках беглости речи Антуан Марк рассказал, как довести грамматику до автоматизма и превратить знание в навык. Вот одно из упражнений, которыми он поделился:
Short Answer Race
Составьте карточки с простыми вопросами, на которые необходимо дать краткий ответ в том времени, которое вы сейчас прорабатываете.
Пример: “Are you eating now?” — “No, I’m not”
В первый раз работайте по карточкам медленно: дайте ученикам время, не торопите их, чтобы они чувствовали себя комфортно и могли свериться со своими знаниями, прежде чем ответить. Затем ускорьтесь и поставьте таймер. В третий раз поставьте ученикам цель — уложиться в определенное время и дайте три попытки. Не делайте задание слишком легким, иначе его будет неинтересно выполнять, или невозможным, иначе у ученика просто не будет мотивации.
Полезный совет: первое время можно показывать ученикам карточки с вопросом, чтобы они чувствовали себя увереннее.
Зачем ускоряться? Когда необходимо работать быстрее, мозг понимает, что ничего не успеет, если продолжит думать, и начинает выстраивать рефлексы.
Какие еще задания помогают ученикам перестать подолгу думать над грамматикой?
Смотрите в записи стрима:
Присоединяйтесь к читателям нашего блога Skyteach от сообщества преподавателей английского языка! Там вы найдете еще больше полезных материалов для уроков.
_____
#преподавание английского #особенности преподавания английского #стрим с преподавателем английского #советы учителю английского #сообщество учителей #сообщество skyteach #сообщество skyeng #методические рекомендации #как говорить по-английски #говори как носитель