Многие специалисты по-своему объясняют суть дисграфии и дают схожие определения этого понятия. Существует несколько общепринятых определений, наиболее точно отражающих смысл дисграфии:
- Устойчивая невозможность свободно пользоваться правилами письменной речи и применять их на практике, которая не сопровождается зрительными и слуховыми нарушениями, а также не связана с расстройством речевой сферы и патологическими изменениями интеллектуальной составляющей личности.
- Частичное изменение письменного процесса, характеризующееся постоянно повторяющимися ошибками, не ликвидирующимися заучиванием правил. Повторение ошибок обусловлено неполноценным формированием психического направления высшей нервной деятельности – некоторых отделов коры головного мозга, контролирующих реализацию письма на практике.
- Неполное нарушение написания текста, проявляющееся специфическими стойкими ошибками: перемена букв местами и неправильное их изображение, нарушения слитного написания слов. Не зависит от пропусков занятий и заболеваний органов чувств.
Все определения приводят к одному: дисграфия – непроизвольные ошибки в письме, возникающие вследствие недостаточного развития и функционирования высших отделов центральной нервной системы. При нормальном развитии интеллектуальной сферы дисграфия может привести к психологическим отклонениям при формировании личности.
Причины возникновения «неврологических» ошибок
Предрасполагающие факторы дисграфии делят на следующие категории:
- Патологическое внешнее и внутреннее воздействие (органические предпосылки).
- Психосоциальные причины (неблагоприятная среда).