Найти в Дзене
Редактор на связи

После нас хоть потоп! И вокруг нас, и вообще...

Сижу, читаю рассказ и поражаюсь сферическому коню в вакууме. «А что, — думает автор, — история же законченная? Законченная. Почему нужно ещё о чём-то думать?» Вот, например, как вам такое (автор, прости, я любя): Я учусь в самом замечательном учебном заведении, где чудеса и магия на каждом шагу. А что поделать — это же школа магии и волшебства Ноунеймист. С одной стороны, вроде всё нормально, с другой — хороший редактор сразу увидит в этом кусочке проблему. Какую? Как раз ту самую. И чтобы понять, давайте разложим пример на части. Магическое учебное заведение — уже вполне привычный нам вариант места действия. В плане логики вроде всё отлично, и зацепиться не за что. Идём дальше. Вроде бы тоже всё в порядке. Или нет? Если читать отдельно от предыдущего предложения, то, опять же, проблем с логикой нет. Мало ли по какой причине тут «что поделать»? Но есть одно «но» — именно предыдущее предложение. Для того, чтобы понять, в чём косяк, давайте сделаем из двух предложений одно и пойдём от о

Сижу, читаю рассказ и поражаюсь сферическому коню в вакууме. «А что, — думает автор, — история же законченная? Законченная. Почему нужно ещё о чём-то думать?»

Вот, например, как вам такое (автор, прости, я любя):

Я учусь в самом замечательном учебном заведении, где чудеса и магия на каждом шагу. А что поделать — это же школа магии и волшебства Ноунеймист.

С одной стороны, вроде всё нормально, с другой — хороший редактор сразу увидит в этом кусочке проблему. Какую? Как раз ту самую. И чтобы понять, давайте разложим пример на части.

  • Я учусь в самом замечательном учебном заведении, где чудеса и магия на каждом шагу.

Магическое учебное заведение — уже вполне привычный нам вариант места действия. В плане логики вроде всё отлично, и зацепиться не за что. Идём дальше.

  • А что поделать — это же школа магии и волшебства Ноунеймист.

Вроде бы тоже всё в порядке. Или нет? Если читать отдельно от предыдущего предложения, то, опять же, проблем с логикой нет. Мало ли по какой причине тут «что поделать»? Но есть одно «но» — именно предыдущее предложение.

Для того, чтобы понять, в чём косяк, давайте сделаем из двух предложений одно и пойдём от обратного.

  • Я учусь в самом замечательном учебном заведении, где чудеса и магия на каждом шагу, а что поделать — это же школа магии и волшебства Ноунеймист.

Что у нас есть? У нас есть Ноунеймист, который является школой магии и волшебства, в которой, что поделать, чудеса и магия на каждом шагу, и которая является самым замечательным учебным заведением. Заметили? Нет?

Смотрите. Этот кусочек по сути описывает не только учебное заведение, но и часть мира, в котором оно существует. Исходя из того, что это заведение самое замечательное, в данном мире оно не одно. Читаем дальше. Почему оно самое замечательное? Потому что в нём чудеса и магия на каждом шагу. То есть в других учебных заведениях такого нет. А почему нет? Потому что это школа магии и волшебства Ноунеймист.

Итог: учебные заведения в описываемом мире есть, но, во-первых, в них нет на каждом шагу магии и чудес, во-вторых, они не являются школами магии и волшебства, потому что такая школа только Ноунеймист.

И вот здесь как раз и кроется то самое противоречие. С одной стороны, когда автор пишет про то, что Ноунеймист — самая замечательная школа магии и волшебства, он предполагает, что есть и другие такие же школы, похуже. С другой — обозначая школу фразой «а что поделать?», он автоматом ограничивает количество магических школ одной — Ноунеймистом.

Вот всё, что я тут расписала на несколько абзацев, хороший редактор заметит сразу, только прочитав текст.

А как это можно исправить? Легко. Нужно просто поставить точку в одном месте и дописать два слова.

Я учусь в самом замечательном учебном заведении, где чудеса и магия на каждом шагу. А что поделать — это же школа магии и волшебства. Называется она Ноунеймист.

И смотрите, что получилось. У нас осталось то же учебное заведение, самое замечательное, в котором чудеса и магия на каждом шагу. Нам сообщили, что это — школа магии и волшебства. И мы узнали её название. Всё. Нет никаких ограничений по тому, что школа магии и волшебства одна единственная, а значит, то, что она — самая замечательная, ничему не противоречит, есть и другие.

И таких вот проблем в художественных текстах очень много. Часто именно один знак препинания портит всё. Замени его другим, приведи текст в читабельный вид, и нелогичность исчезает.

Спросите — при чём тут «после нас хоть потоп»? Всё просто: таким вот отсутствием логики авторы часто режут создаваемый ими мир. А когда задаёшь им вопрос: «А почему тут вот так?» — отвечают: «Ну так история же не об этом, зачем думать?»

А если не думать, то зачем вообще это всё? Никто не требует продумывать, какое платье на кондукторе троллейбуса, едущего на другом конце города от того, где сейчас твой герой подбирает котёнка в подворотне. Но написать, что в той подворотне грязно, потому что стоят мусорные баки, из которых вываливаются остатки пищевых отходов, помня, что в этом доме со стороны улицы вход в ресторан — почему бы и нет? Вдруг потом понадобиться героя в тот ресторан отправить? Или ещё как-то его (ресторан) упомянуть?

Ситуации бывают разные, и продумывать мир, о котором пишешь, лучше сразу. Хотя бы для того, чтобы потом тебя не тыкали в отсутствие логики.

-2

Если есть вопросы, на которые вы бы хотели услышать ответы, или темы, по которым хотели бы узнать моё мнение — пишите. Я рада с вами пообщаться!