Мне довелось поработать в сфере образования. Целый год (для меня это достаточно много) я проработала в группе продлённого дня (ГПД). Для меня, как для будущего психолога, было весьма интересным и полезным проникнуть в среду к детям, научиться их слышать и понимать. Если уж откровенно, эта работа требует особых усилий, которые я не могла приложить в тот период своей жизни. Это был полезный опыт и на этом закончим. Я вынесла свои определённые уроки из этого опыта и рада с вами ими поделиться. Что вы должны сделать в самом начале, придя на работу в ГПД: построить дисциплину! (Что мне было не совсем легко сделать). Организовывайте распорядок дня так, как будет удобно вам и детям. Чтобы не создавать нервной обстановки и не тратить впустую свои силы. (я не имею в виду: идите на полдник, когда хотите, на прогулку, когда вам вздумается, а я говорю о внутригрупповых моментах) Подумайте, каким образом вы будете начинать с детьми какие-либо занятия, что для них будет стартовым знаком, каким обра
Мне довелось поработать в сфере образования. Целый год (для меня это достаточно много) я проработала в группе продлённого дня (ГПД). Для меня, как для будущего психолога, было весьма интересным и полезным проникнуть в среду к детям, научиться их слышать и понимать.
Если уж откровенно, эта работа требует особых усилий, которые я не могла приложить в тот период своей жизни.
Это был полезный опыт и на этом закончим. Я вынесла свои определённые уроки из этого опыта и рада с вами ими поделиться.
Что вы должны сделать в самом начале, придя на работу в ГПД: построить дисциплину! (Что мне было не совсем легко сделать). Организовывайте распорядок дня так, как будет удобно вам и детям. Чтобы не создавать нервной обстановки и не тратить впустую свои силы. (я не имею в виду: идите на полдник, когда хотите, на прогулку, когда вам вздумается, а я говорю о внутригрупповых моментах)
Подумайте, каким образом вы будете начинать с детьми какие-либо занятия, что для них будет стартовым знаком, каким образом вы будете строиться на обед, как им обращаться к вам, как можно вести себя в классе. Эти моменты нужно взращивать в них в самом начале.
Чтобы изо дня в день повторять, отрабаьтывать и доводить до автоматизма. Чтобы рабочий процесс приносил максимальную пользу и наслаждение и Вам, и детям.
- Детей нужно постоянно занимать. Стоит хотя бы на секундочку оставить их без дела – начнётся хаос.
- При работе с детьми особенно важно чередовать виды деятельности: Разнообразию – да! Однообразию – нет! Если вы рисуете с детьми, то после этого проведите устную викторину, затем подвигайтесь, полепите из пластилина, посмотрите с ними какой-нибудь ролик.
- Работа воспитателя ГПД заключается в том, что дети должны всё время находиться под вашим контролем, независимо от того отдыхают они или что-то делают.
- Никогда не кричите на детей! Крик – это преступление в педагогике (поняла на личном примере). Если все ситуации решаются криком, то ребёнок не вынесет никаких уроков из произошедшего, вы просто напросто своим криком заглушите всё. К тому же подорвёте свою нервную систему и выведите из равновесия в первую очередь – СЕБЯ!
- Ребёнок должен чувствовать, что несёт ответственность за свои слова и поступки. Если он сделал что-то плохое, вместо того, чтобы кричать на него, придумайте ему какое-нибудь “ наказание”. Ребёнок должен понять, что он поступил нехорошо, должен осознать это и взять ответственность за содеянное. Например, ограничить его в чём-то: когда все дети будут играть, его не включать в игру. А объяснить, что он поступил плохо, поэтому не может сейчас присоединиться к детям. А также провести с ним спокойную, рассудительную беседу (это обязательно).
- Дети любят, когда воспитатель с ними на одной волне. Даже если вы презираете современную музыку, ничего не знаете о блогерах, которых дети постоянно обсуждают, позвольте им рассказать Вам об этом, выслушайте их. Не гасите рассказы детей своими поучениями:”Эта музыка не о чём. Слушайте Бетховена или Моцарта. Настройте диалог с ними и они на подсознательном уровне будут тянуться к Вам. И, как результат, Вам легче будет работать с ними.
- Тщательно подбирайте материал для работы с детьми. Если вы включаете им мультики, то сначала почитайте их сюжеты, посмотрите трейлеры, если это незнакомый вам мультик. Мультики должны нести если не развивающую, то хотя бы не негативную информацию.
- В моей школе администрация не гладила по головке за то, что мы могли включать детям мультфильмы. Но я считаю, что мультики даже нужно включать иногда (если это качественный материал, повторяю). Многие истины дети познают именно из мультфильмов. В такой форме они для них более доступны и приятны.
Я считаю, что главной моей ошибкой было выделение любимчиков. Так вообще нельзя делать. Я это прекрасно понимаю. Нужно относиться ко всем ребятам одинаково. Каждый ребёнок прекрасен! Это неопровержимая истина. А ещё прекраснее он становится, когда чувствует, что его любят и ценят.