Ребята с диким хохотом выбежали с аудитории и направились к учителю.
Открыв дверь в кабинет, подростки не могли произнести ни слова.
- Что там смешного? Рассказывайте, вместе посмеёмся. Спросил удивлённый Иван Иванович.
- А 302-ю красить нечем. И дальше полился раскатистый юношеский смех.
Учитель вскочил как ошпаренный и побежал к нам. Открыв дверь, он замер у входа, когда увидел что Светлана выливает с ведра остатки краски на пол.
Шёл третий день практики после окончания восьмого класса.
Мне с подругой принесли ведро краски на двенадцать литров для окрашивания пола в комнате.
Но никто не показал как это делается и не сказал, что этой краски должно хватить на три аудитории.
Мы же добросовестно растянули валиками её по всему полу.
Даже, скажу я вам, хватило с трудом.
Иван Иванович взялся за голову и молча присел на пороге.
А мы не понимали, что происходит с учителем и почему ребята хохочут и показывают на нас пальцами.
Ведь мы же старались и выполнили возложенную на нас миссию.
После пятиминутной паузы учитель поднялся и сначала начал ругать за расточительство школьного добра, но потом понял, что сам виноват и успокоился.
Ведь задача наставника не только дать задание, но и научить, показать как это делать.
Наша история послужила всем уроком.
Учителя стали внимательней относиться к ученикам.
Часть краски техничка сняла широкой шваброй, а оставшийся слой высыхал до сентября.
Мы же стали примером, как делать нельзя.
