Тема: «Похищение кукол из театра».
Цель: знакомство с театром и обогащение словаря по данной теме.
Коррекционно-образовательные задачи:
- активизировать и обогащать словарь по теме «Театр»;
- формировать умение строить предложения.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;
- развивать внимание, память, мышление, воображение;
- развивать интонационную сторону речи;
- развивать выразительность мимики и жестов;
- развивать речевое дыхание;
- развивать связную речь.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей интерес к театральной профессии актёр;
- воспитывать желание играть с театральными куклами.
Оборудование: конверты с заданиями; артикуляционный кубик; зеркало; куклы бибабо с открывающимся ртом; пальчиковый театр «Гномики»; маски ёжиков; театр тростевой куклы; маски животных; аудио для динамической паузы; картинки для упражнения «Составь предложение по картинкам»; сундучок.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИОННОГО ПОЛЯ
1. «Ребята, сегодня я обнаружила письмо. В нём говорится, что Карабас Барабас похитил кукол. Также на столе лежали конверты с заданиями, которые мы должны выполнить, чтобы спасти кукол. Спасем их?»
2. Артикуляционная гимнастика
«Посмотрите, в первом конверте лежит кубик. А в письме говорится, что мы должны бросать кубик и выполнять то, что выпадет. И только тогда мы можем открыть второй конверт. Берите кукол, надевайте их на руки. Молодцы ребята, мы выполнили первое задание».
3. Развитие мелкой моторики
«Посмотрите, во втором конверте лежат гномики и стихотворение. Нам нужно разыграть это стихотворение вместе с гномиками».
Жили - были в домике
Маленькие гномики: (дети делают «фонарики» руками)
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. (загибают пальчики, начиная с больших)
Раз, два, три, четыре, пять (разгибают пальчики)
Стали гномики стирать. (тереть кулачками друг о друга)
4. Дыхательная гимнастика «Ёжик»
«В этом конверте лежат маски ёжиков. Нам нужно их надеть и изобразить ёжиков».
(Поворот головы вправо-влево в темпе движения. Одновременно с каждым поворотом вдох носом: короткий, шумный («как ёжик»), с напряжением мышц всей носоглотки. Выдох мягкий, произвольный, через полуоткрытые губы. Повторить 4-8 раз).
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ЗАТРУДНЕНИЕ В ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ
1. «Давайте вспомним»
«В следующем конверте лежат вопросы. Давайте на них ответим. Скажите, для чего люди ходят в театры? Кто выступает перед зрителями? Как называется площадка, на которой выступают артисты? Где сидят зрители? Как нужно вести себя в театре во время спектакля? А вы были в театре? Какие театры вы знаете?»
2. Упражнение «Чувства»
«Давайте откроем следующий конверт: Настоящий артист должен уметь играть голосом, чтобы передать настроение героя. Ведь любое слово можно произнести по-разному. Произнесите фразу «я хочу в театр!» с удивлением, с грустью, с радостью».
3. «Большой - маленький»
«В следующем конверте задание: «Возьмите тростевые куклы и изобразите как говорит большой кот и маленький котёнок – «Я люблю молоко»; большой медведь и маленький медвежонок – «Я люблю мёд».
4. Динамическая пауза
«В этом конверте написано, что нам нужно надеть маски разных животных и станцевать танец так, как станцевали бы эти животные».
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ НА ПРАКТИКЕ
1. «Составь предложение по картинкам»
«Следующее задание: «Составьте предложения по картинкам».
2. «Изобрази жестом»
«Давайте откроем последний конверт. Я буду называть слово, а вы только жестами их изображать: высокий; толстый; тише; здравствуй; нельзя; иди сюда; не хочу.
Молодцы! Мы выполнили все задания. И Карабас Барабас вернул нам кукол».
РЕФЛЕКСИЯ (ИТОГ)
«Спасённые куклы оставили нам сундучок, он не простой, а волшебный. В него можно положить всё, что угодно. Давайте, сложим в сундучок слова, имеющие отношение к театру или то, что можно встретить в театре».
- Подписывайтесь на мой канал! Ставьте лайки и пишите комментарии, если вам был полезен данный материал.