В нашем детском учреждении среди сотрудников принято негласное правило: ко всем детям относиться одинаково, независимо от его возраста, особенностей и личных симпатий.
Но взглянем правде в глаза, получается это далеко не всегда, и не только у нас, а в любой школе, детском саду и прочих учреждениях. Я даже не говорю о тех ребятах, чьи родители "хорошо помогают" школе или садику. Есть и другие обстоятельства, от которых зависит отношение персонала к ребенку.
Ксюша
Поступила к нам в учреждение одна довольно тяжелая девочка. Ксюша была непосредственно из нашего города, а не из области, поэтому, ее записали на "полустационарный" режим (то есть, она не проживала у нас весь курс, а ежедневно приезжала на занятия и процедуры).
Ксюша обладала ярко выраженными признаками своей "особенности" даже внешне. Ну и поведение выдавало ее с первой же минуты. Агрессивная, порывистая, простые просьбы не выполняет, обращенную речь понимает только частично.
Дайте нам всё!
Конечно же, несмотря на способности, навыки и умения Ксюши (точнее - их отсутствие), мама Ксюши потребовала записать ее на все занятия, какие только есть в наличии: и музыкальные, и театральные, и художественные, ну все-все!
Доводы заведующего о том, что Ксюше еще рано знакомиться с ножницами (ведь это может быть опасно для неё же), невозможно пойти на кружок компьютерной грамотности (ведь она может и экран разбить, и провода дернуть), а в театральном кружке она просто опрокинет на себя декорации - отметались мамой прочь.
Нет, ей никто не отказывал, просто заведующая предложила сначала понаблюдать за поведением девочки, посмотреть, как она адаптируется к новой обстановке, а потом уже аккуратно пробовать какие-то занятия. Ну, как с прикормом для малыша: сначала пол-ложечки, если пойдет - то еще, это ведь правильно?
Клиент всегда прав
Многие хитрые педагоги из разных отделений всеми силами пытались "уклониться" от такого "подарка", придумывали всякие веские причины, чтобы не брать Ксюшу именно на их занятия. Другие (кому не удавалось) - возмущенно кричали: "А почему я? Если Маргарита Васильевна отмазалась из-за того, что девчонка может дать ей по макушке мольбертом, чем будет лучше, если меня она приложит кубиком?"
В сущности, неправых тут нет, каждый хочет быть целым, здоровым и невредимым. А мама ребенка - настаивает на занятиях, уже все равно на каких, главное - чтобы расписание было "без окошек".
Всем сестрам по серьгам
В нашем отделе - договорились наиболее честно. Ксюшу возьмем по одному уроку в неделю, но каждая! И без обид. Также договорились присутствовать друг у друга на уроках, чтобы в случае чего... Да и мне удача выпала - несколько дней быть на семинаре и не видеть всего, что происходит. Благо, что свой урок я уже провела.
Приезжаю после семинара
Как-то подозрительно ведут себя девчонки по отношению к Ксюше. Приветливые такие, улыбаются, сюсюкают. Неужто за половину недели Ксюша изменилась и стала доброй покладистой девочкой?
Неожиданное открытие ларчика
А вот тут сыграло роль, что большинство педагогов - женщины (девушки)! И некая маленькая деталь - напрочь перевернула всю программу Ксюшиных занятий.
Девочку уже брали на занятия даже самые ярые "возражальщицы". А просто Ксюшу стал приводить на занятия... папа! Статный, высокий, спортивный мужчина, чем-то похожий на Ивана Дорна (ха, хоть я не особо интересуюсь творчеством этого артиста, но сходство заметила).
И этот самый "Дорн" не просто приводил, а присутствовал на занятиях, задавал вопросы, участвовал в процессе, чем вызывал бурю восторга и симпатий у педагогов. Да и Ксюша при нем вела себя мирно.
Вот тогда и родилась у нас поговорка: "Всё дело - в папе". И это правильно! Ведь папа - такой же полноценный (или просто очень ценный) родитель, как мама. А его участие в жизни любого ребенка - бесценно!
Всем читателям желаю семейного благополучия и теплой, дружеской атмосферы в доме. Будьте здоровы!
Благодарю всех, кто зашел в гости, поставил добрый лайк и подписался на КАНАЛ
#дети #дети и родители #учителя и дети #папа и дочка #обучение детей
