Моему внуку Ярославу — 10 лет. И я у него учусь всему, что связано с компьютерами, мобильными телефонами. С самого раннего детства ему позволялось все, кроме того, что вредит здоровью и опасно для жизни. Может, именно поэтому страсть к познанию сохраняется до сих пор.
Года в три мы купили первое LEGO. Помню, как у него ничего не получалось, он сильно огорчался. Но тут на помощь приходили взрослые, которые слегка направляли его к правильному решению, чтобы оставался интерес к самостоятельной работе.
Позже (когда стал говорить без умолку) мы задавали ему вопросы, а он вынужден был объяснять нюансы конструкций. Нелегко ему приходится, но это развивает умение общаться на заданную тему, развивает речь и колоссальное терпение (и это не шутка).
Сейчас с видом знатока он расхаживает по магазину, пытаясь найти именно ту модель конструктора, которая доставит ему удовольствие, — слишком многое просто для него и, следовательно, неинтересно. Хвалит LEGO technic за то, что в нем нет схемы крепежей и нужно самому определить место и зафиксировать деталь, а это непросто. Мне нравится его упорство, с которым он работает. А единственное ограничение на сегодня — это только семейный бюджет.
Почему я вдруг про LEGO? Неожиданно, наверное, после моих публикаций на Педсовете, меня пригласили в Москву на мероприятие, подготовленное LEGO Education. Увидев в программе мастер-класс для детей, на котором будут программировать роботов, я не устояла и тут же купила билеты в столицу (благо есть, где остановиться).
И вот мы во внутреннем дворике Посольства Дании, где проходило событие. Ярослав пробежался по четырем площадкам предстоящих мастер-классов. На одной должны были запустить паровозик по площадке с видами Москвы. На другой — программировали роботов из набора LEGO Education SPIKE Prime. Третья собирала ветряки. Но вот четвертая покорила его сердце, и он не отходил от стола, забив себе место. Там его мечта — запрограммировать машинку на пульте управления.
Работа в парах закипела. На джентельменскую беду Ярослава ему досталось сотрудничество с девочкой, которая забрала от него планшет, оставив возможность только смотреть. Увидев лицо внука, я поняла, что его мечта рушится на глазах. Я ж бабушка — пошла работать дипломатом. После небольших переговоров планшет в руках моего ребенка, лицо светится от счастья. И вот уже Ярослав демонстрирует машинку, которая ездит взад, вперед, крутится на месте и еще разговаривает.
Это была замечательная возможность познакомиться с азами робототехники, чем Ярослав очень заинтересовался в последнее время. Мы даже записались в клуб робототехники сразу после поездки. Внук с удовольствием вспоминает Москву, хвастается грамотой, которую вручили всем участникам события и надеется, что, если будет возможность, он непременно снова приедет к LEGO в гости.
Разговаривая с родителями ребят, приехавших на мероприятие, я узнала о том, что LEGO Education создает разновозрастные программы, которые дают возможность развивать детей с раннего возраста. Часто это является механизмом раскрытия способностей ребенка в технике, дизайне, проектировании. Это шанс прощупать в раннем детстве интерес к инженерной сфере. Можно рассматривать LEGO Education как профориентационную площадку 0+
Жаль, что многие родители, как и я до своего визита к датскому послу, ограниченно воспринимают LEGO Education как конструктор.
Только на презентации в посольстве я наконец поняла, какая это стройная и красивая система обучения. Учителя информатики и робототехники от нас все, видимо, тщательно скрывают.
Тем более, что образовательные комплекты, включающие в себя методические материалы, продаются только образовательным организациям. Имея материальные возможности, школы могли бы оснастить отделения дополнительного образования детей отличным материалом для развития учеников. А родители, думаю, были бы заинтересованы в том, чтобы «школа полного дня», которую сейчас продвигают в массы, приносила совершенно конкретную пользу, а не просто загружала педагогов обязательством пребывать на рабочем месте.
Возможно, LEGO Education надо больше пропагандировать и заинтересовать администрацию образовательных учреждений, чтобы во второй половине дня начали работать кружки, в которых родятся будущие профессионалы технического искусства. Не говоря уже о том, что решения могут использоваться при изучении школьных предметов - технологии, окружающего мира, физики, математики и информатики.
______________________________________________________
👀 Теория и практика педагогики, обучение и воспитание, вопросы и ответы — на нашем сайте