Тема: «Пересказ сказки Г.М. Цыферова «Про слонёнка и медвежонка».
Цель: обучение пересказу.
Коррекционно-образовательные задачи:
- активизировать и обогащать словарь;
- формировать умение правильно употреблять в речи относительные прилагательные;
- формировать умение правильно употреблять в речи глаголы множественного числа прошедшего времени.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- развивать память, внимание, мышление;
- развивать речевое дыхание;
- развивать навык пересказа;
- развивать связную речь.
Воспитательные задачи:
- формировать коммуникативные навыки, инициативность, доброжелательность, интерес к театральной деятельности;
- воспитывать дружеские отношения.
Оборудование: фланелеграф по сказке «Про слонёнка и медвежонка»; лабиринт; картинки для артикуляционной гимнастики; зеркало; картинки для упражнения «На что похожи облака?»; сундучок; картинки для упражнения «Подарок для медвежонка»; одуванчики для дыхательной гимнастики; картинки для упражнения «Что делали?».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИОННОГО ПОЛЯ
1. «Лабиринт»
«Сегодня мы с тобой отправимся в гости к слонёнку и медвежонку. Для этого нам нужно пройти лабиринт».
2. Артикуляционная гимнастика
«Слоненок и медвежонок очень рады нас видеть. Они как раз играли в одну игру. Давай к ним присоединимся. Я буду показывать картинку, а ты повтори то, что на ней изображено».
3. Дыхательная гимнастика «Одуванчик»
«Слонёнок любит дуть на одуванчики, потому что они красиво разлетаются. Давай вместе со слоненком подуем на одуванчики. Вдох мы делаем через нос, выдох – через рот. Следим чтобы плечи не поднимались».
«Раньше слоненок стеснялся испытывать эмоции. Хочешь узнать, как он перестал стесняться? Слушай внимательно».
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ЗАТРУДНЕНИЕ В ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ
1. Беседа по рассказу
«Как медвежонок хотел удивить слонёнка? Что слонёнок любит больше всего? Какие ещё цветы ты знаешь? Как медвежонок стал похож на одуванчик? Какие ты знаешь деревья?»
2. «На что похожи облака?»
«Слонёнок любит смотреть на облака и угадывать на что они похожи. Давай вместе со слонёнком посмотрим на облака».
3. «Подарок для медвежонка»
«Слонёнок очень благодарен медвежонку за сюрприз и захотел тоже сделать подарок медвежонку. Давай ему поможем.
У меня есть сундучок. Доставай из него подарок и расскажи о нём. Какой он (цвет, форма, размер, материал и т.д.)».
4. «Что делали?»
«Слонёнок и медвежонок дружат очень давно. И они хотят показать тебе свои фотографии. Давай посмотрим и назовём что делали наши друзья».
5. Динамическая пауза «Мишка»
«Медвежонку так понравились подарки слонёнка, что он начал танцевать. Давай потанцуем вместе с ним».
Топай, мишка,
Хлопай, мишка.
Приседай со мной, братишка,
Лапы вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись.
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ НА ПРАКТИКЕ
«Сейчас я вновь прочитаю историю слонёнка. А ты внимательно слушай, а после расскажи её, используя театр».
РЕФЛЕКСИЯ (ИТОГ)
«Тебе понравилось занятие? Какие упражнения мы выполняли? Что тебе понравилось больше всего? Как слонёнок перестал стесняться? Кто такие друзья? Нужно ли помогать друзьям?»
- Подписывайтесь на мой канал! Ставьте лайки и пишите комментарии, если вам был полезен данный материал.