Социализация - это процесс, с помощью которого дети готовятся стать успешными членами общества. Это требует усвоения навыков, моделей поведения, идей и ценностей, необходимых для полноценного функционирования в обществе, в котором растет ребенок. В более широком смысле социализация - это процесс, посредством которого культура передается или воспроизводится в каждом новом поколении. Социализация также включает непреднамеренные последствия, например, когда суровые родительские обычаи и плохая домашняя среда отправляют детей на отрицательную траекторию плохих достижений и антиобщественного поведения. Традиционная концепция социализации, направляющая исследования и обучение родителей, была однонаправленной и детерминированной. С этой точки зрения предполагается, что дети входят в социальный мир, который содержит уже существующие значения, правила и ожидания, при этом роль родителей заключается в том, чтобы обучать или передавать эти знания детям. Несмотря на конкуренцию с другими источниками влияния на детей, родители - включая всех основных опекунов, действующих в роли родителей - рассматриваются как наиболее важные агенты социализации детей, и они закладывают основу для последующих изменений по мере того, как ребенок взаимодействует с окружающим миром вне семьи. Социализация - это процесс на протяжении всей жизни, охватывающий различные стадии детства и продолжающийся на протяжении всей взрослой жизни. Социализация и воспитание детей были темами постоянного интереса на протяжении почти ста лет, а фундамент современных идей можно найти в тысячелетних философских и религиозных дискурсах. В научной литературе собрано огромное количество исследований по многим дисциплинам. Поэтому, за исключением основополагающих исследований, подход в этой библиографии будет заключаться в том, чтобы сосредоточиться на компиляциях и обзорах литературы, а не на отдельных исследованиях. Исследования на протяжении большей части 20-го века можно разделить на три общих вопроса. Первый касается теоретической критики неявных идей о том, что влечет за собой процесс социализации. Сюда входит критика неявных представлений о результатах лежащих в основе процессов социализации. Второй вопрос касается исследований и теории, связывающих родительские характеристики и поведение в отношении воспитания детей с результатами ребенка. Это сложная литература, отражающая не только различия в теории, но и растущее понимание сложности феномена родительского воспитания для оптимальной социализации. Следовательно, в библиографии будут рассмотрены как основные традиционные подходы к родительским аспектам, поведению и стилям, которые продолжают оказывать влияние, так и новые интегративные подходы, появившиеся в последнее время. Также в этой библиографии есть разделы, посвященные изменениям в развитии в процессах социализации, влиянию воспитания ребенка на взрослую социализацию родителей и рассмотрению культурного контекста воспитания детей.
