Найти в Дзене

Как, играя с ребенком, готовиться к школе.

Как будет чувствовать себя в школе ребёнок-первоклассник? Вопрос, который беспокоит всех: воспитателей, родителей и самого ребёнка. Чем меньше малыш готов к школе, тем длительнее и труднее период адаптации. Пока ещё есть время, давайте поможем ему подготовиться.
Ученику придётся ЗАПОМНИТЬ огромный объём информации. Всем нам до боли знакомы задания: выучить правило, выучить таблицу умножения, выучить стихотворение, запомнить состав числа, пересказать прочитанный текст, запомнить даты исторических событий и т.д. У дошкольника память в основном носит непроизвольный характер, а у старших дошкольников постепенно начинают складываться произвольное, преднамеренное ЗАПОМИНАНИЕ И ПРИПОМИНАНИЕ. Поэтому хорошо бы создать условия для развития этой психической функции.
Вот некоторые игры, которые развивают память:
– рассмотри и запомни порядок расположения предметов; я перемешаю, а ты расположи их снова по порядку (похожее задание – перестроение группы детей, стоящих в шеренге);
– я покажу теб
Из открытых источников
Из открытых источников

Как будет чувствовать себя в школе ребёнок-первоклассник?

Вопрос, который беспокоит всех: воспитателей, родителей и самого ребёнка. Чем меньше малыш готов к школе, тем длительнее и труднее период адаптации. Пока ещё есть время, давайте поможем ему подготовиться.

Ученику придётся ЗАПОМНИТЬ огромный объём информации. Всем нам до боли знакомы задания: выучить правило, выучить таблицу умножения, выучить стихотворение, запомнить состав числа, пересказать прочитанный текст, запомнить даты исторических событий и т.д.

У дошкольника память в основном носит непроизвольный характер, а у старших дошкольников постепенно начинают складываться произвольное, преднамеренное ЗАПОМИНАНИЕ И ПРИПОМИНАНИЕ. Поэтому хорошо бы создать условия для развития этой психической функции.

Вот некоторые игры, которые развивают память:


– рассмотри и запомни порядок расположения предметов; я перемешаю, а ты расположи их снова по порядку (похожее задание – перестроение группы детей, стоящих в шеренге);
– я покажу тебе несколько упражнений, запомни и повтори;
– послушай и приготовься повторить 5 (6, 7, 8, 9, 10) слов (чисел);
– рассмотри композицию из 3 (4, 5) геометрических фигур, закрой и нарисуй точно такую же;
– рассмотри сюжетную картинку, закрой её и повтори, что (кого, сколько, какого цвета и пр.) ты увидел на рисунке;
– послушай предложение (из 8-10 слов) и повтори его.

Готовые упражнения на развитие запоминания и припоминания у детей есть в пособии «УМники-РАЗУМники. Упражнения для будущих первоклассников» (автор И.В. Кузнецова, издательство «Баласс»).

В пособии вы найдёте материал для 31-го занятия. Их можно проводить раз в неделю в течение учебного года или два раза в неделю в течение 3-4 месяцев, если вы начали готовиться к школе весной. В каждом занятии по пять заданий на развитие памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи, мелкой моторики и т.д. Особое внимание – формированию школьной мотивации: сюжет каждого занятия поможет заинтересовать и детей, и взрослых.

И.Кузнецова, автор учебников и учебных пособий.

Наш сайт - https://www.sotvorchestvo21.ru/

👉 Фонетические и дикционные упражнения.

👉 "Моя математика" для дошкольников.

👉 Что такое индивидуальный подход в обучении?