Что пишут об этом психологи и что думаю об этом я
Я уже упоминала, что сын называет себя Мишей среди детей и взрослых, и даже один раз подрался с мальчиком, который позвал его по паспортному имени :(
Я естественно знакома, что пишут и говорят по этому поводу психологи.
Вариант 1. Это проблемы самооценки. Придумывая себе новое имя (обычно берут имя популярного человека), ребенок ассоциирует с кем то более успешным и симпатичным (ребенком, игрушкой или героем сказок), а весь негатив остается на старом имени.
Смена имени у взрослого человека часто сигнализирует о том, что таким как есть человек себе не нравится. Например, моя племянница Маша сменила паспорт и записалась Майей. На этом эксперименты по улучшению не закончились: небольшая, деликатная пластика носа и лица, удаление потовых желез, татуированные рукава и т.п.
Я думаю, это наш вариант. Когда я спросила сына: "А какой Миша?", он уверенно ответил: "Миша - хороший", тогда я спросила: "А какой С.?" Он также уверенно сказал: "С. - плохой".
Вариант 2. Ребенок так играет. Психологи успокаивают родителей, говоря, что смена имени это нормальный период развития ребенка, часть ролевой игры. Нужно относиться с любовью и к реальному имени ребенка и к выдуманному им имени или персонажу и все со временем пройдет.
Вариант 3. Ребенок переводит стрелки. Это вариант от психолога нашей коммуникативной группы. Ну мол вот есть Миша, собака, Карслсон, который живет на крыше и т.п., которые раскидали игрушки, порвали куртку, подрались с соседом Пашей и т.п.
Это не наш вариант, т.к. Миша, как мы помним хороший, а для перевода стрелок у нас есть Артем.
На днях сын сломал дозатор моющего средства, которое муж купил себе на работу. На вопрос папы: "Кто сломал дозатор?" сын ответил: "Артем".
Нечто очень важное произошло в развитии сына за эти полгода. Он научился обижаться.
Раньше эта функция у ребенка-аутиста отсутствовала. Сын огорчался, если что-то ему не давали или в чем то ограничивали, но на любые оскорбления вообще не реагировал. Обзовет его ребенок дураком - он продолжает с ним играть как в ни в чем не бывало.
Наконец-то он стал воспринимать критику в полном объеме. Но... адекватно принимать ее он не умеет: начинается истерика с требованием либо перестать его ругать либо сказать что-то более приятное. Например, увела его из игровой за то, что толкнул девочку, объясняю ему это, а сын: "Нет. Время кончилось...", ну то есть я не виноват, просто оплаченные 20 минут прошли.
А поводов для критики, ой как много: большая нагрузка и кривое поведение сына, вот, например, подвиги одного дня:
- в коммуникативной группе сын схватил темные очки Кирилла (у мальчика гиперакузия и светочувствительность);
- бегал по центру вместе с Матвеем, забегая туда, куда нельзя;
- ревел на занятиях по разным поводам, расстроил Кирилла с гиперакузией;
- пошел на площадку, где мешал ребенку помладше залезть в трубу и препирался с мамой мальчика, которая его за это ругала;
- на другой площадке знакомые дети нашли божью коровку - сын пытался наступить на нее кроссовком, хотя его просили этого не делать.
Разумеется, каждый из подвигов Геракакла, я оценила как плохой поступок, а сам Герекакл был заперт дома для размышления над своим поведением. Молчать и улыбаться, глядя на эти демарши я не могу, а вот что с этим всем делать - пока не поняла. Конечно стараюсь хвалить сына, но поводов его поругать в день генерируется какое то дикое количество.
Советы, контакты московских психологов, работающих с аутистами, принимаются.