Семья молодого человека, стрелявшего в казанской гимназии, была финансово благополучной, но на уровне личных отношений контакта с родителями у него не было, заявила уполномоченный по правам ребенка Татарстана Ирина Волынец.
Люди не рождаются ни придурками, ни кретинами, а становятся таковыми, вырастая в психически неблагополучных условиях
Все мы родом из детства. Все наши победы и неудачи – следствия того, в каких условиях мы выросли. Это легко наблюдаемо. В большинстве случаев выросшие в семье алкоголиков становятся алкоголиками.
В семье социально адаптированных, активных родителей вырастет такой же человек. И гены тут ни при чем, это процесс воспитания собственным примером. Нашими состояниями.
Безусловно, бывают исключения. Если ребенку, например, повезло с первой учительницей. Которая, в силу своих качеств, дала малышу чувство защищенности и безопасности.
Своим примером научила быть внимательным и заботливым, вовлекла в чтение всех детишек. А когда ребенок начинает читать настоящую литературу, классическую, то он воспитывается великими писателями.
Осмысливая прочитанное, любой человек развивает чувственность, то есть способность понимать свои и чужие чувства. А так как наш мозг не отличает реальность от прочитанного, через чтение ребенок получает позитивный жизненный опыт.
А значит, имеет выбор. И выберет он обязательно лучший сценарий. Так работает наше бессознательное – мы всегда выбираем лучшее из возможного.
Самое важное – это понимать врожденные особенности ребенка. Четко понимая, что из себя представляет наш ребенок, мы имеем возможность развить его до высочайшего уровня. Тем самым обеспечить ему полноценную, счастливую жизнь. Потому что человек счастлив только при условии реализации себя.
Кто-то рождается со способностями к развитию технологий. Кто-то – со способностями сохранять и систематизировать человеческие знания. А кто-то – с задатками к тому, чтобы расширять общечеловеческое сознание. Возможно, как раз таким и родился Ильназ Галявиев, но в силу воспитания не смог реализовать свой врожденный потенциал.
Как же так получилось, что человек, одаренный самым объемным интеллектом для осмысления жизни, забрал эти самые жизни у других?
От природы у таких людей самый большой объем психики, в потенциале они могут быть счастливы, как никто другой. Но и страдают от нереализации своего потенциала они в такой степени, которая не может быть выражена словами.
Материальные желания для них вторичны. Сознание таких людей направлено на получение ответа на вопрос «В чем смысл жизни?», на познание человеческой природы, осмысление первопричины всего сущего.
Но возможность выполнять свою природную задачу реализуется тогда, когда «инструмент» настроен, раскрыт и развит, то есть когда для развития их психики созданы благоприятные условия.
Таким детям необходима, в первую очередь, тишина. Громкие звуки заставляют их «уходить в себя», так как у них сверхчувствительные уши. Нередко, находясь в грохочущей среде, они теряют слух.
И не только шум и крик наносят наносят непоправимый ущерб, но и смыслы услышанного. Сказанное тихим маминым голосом – «лучше б я аборт сделала, придурок» – уничтожает способность осмысливать происходящее.
Боль от услышанного смысла разрывает нейронные связи, чтобы больше не испытывать подобного. И через какое-то время ребенок перестает взаимодействовать с окружающим миром. Перестает ощущать другого.
Родители не виноваты, они не знали ничего о своем ребенке. Просто перестали взаимодействовать с ним, когда точек соприкосновения не осталось.
Погружаясь в свое иллюзорное сверхсознание, он постепенно теряет эмоциональные связи с другими людьми. Тем более что окружающие в большинстве случаев не способны «оценить» масштаб его мыслей. А масштаб и правда огромен. В потенциале такой ребенок мог бы стать Стивом Джобсом или Илоном Маском.
Но весь этот потенциал оказывается замкнут в оторванном от общечеловеческой психики отдельно взятом больном сознании. В этот момент теряется смысл жизни. Как личной, так и всего человечества.
Ориентируясь на свои ощущения, человек убежден, что он лучше, умнее, «выше» других, а значит, другим и не место на этой земле, значит, их можно лишить жизни. А поскольку нет смысла и в своей жизни – то покончить с собой, либо быть расстрелянным при задержании.
Чтобы предотвратить подобные трагедии, чтобы никто и никогда не терял своих детей, не оплакивал загубленные жизни, приходите на цикл лекций по психоанализу. Используйте шанс спасти жизни.
Александра Курбатова
© Мысли в смыслах
Заметка написана с использованием материалов онлайн-тренингов «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана