У самой дети. Их я стараюсь воспитывать максимально самостоятельно. И учу открыто излагать мысли, не боятся возражений, изучать мир. Сложно. Вот правда! Часто приходят сверстники, вместе гуляем. Слушаю их и не понимаю. Какая-то бессвязная речь из набора букв "эта/то/ну вон там/как его" - ЧТО НЕ ТАК? Судя по количеству домашних заданий - они со второго класса в ВУЗ должны влетать.
Пример недавнего диалога с ребенком 10 лет:
Сели дети кушать салат овощной. Один из них скривился. Спрашиваю, что случилось? И тут началось описание: "да вот, там это, фу, ну как его? короче - бееее." Я переспрашиваю. Снова аналогичное описание, только теперь сформировалось слово "огурец". Конечно, я поняла, что ребенку попалась горькая часть огурца. Такое бывает. Но вместо того, чтобы сказать как есть, он пытался соединить свои обрывки слов в предложение - безуспешно. "ну там у огурца есть два кончика. я не знаю, где какой. так вот один - беее"- самое разумное, что получилось.
С другими детьми, лет 12-14 мы сидели на той неделе большой компанией. Шла передача про известные произведения искусства - картины Третьяковской галереи. Перед нами "Утро в сосновом лесу". Реакция детей: "О!!! Я знаю ее!" Мне так радостно стало! Спрашиваю, что они знают о ней. В ответ снова какой-то набор слов. "эта, как ее, ну я на конфетах видел!" или "три медведя! мы недавно сочинение по ней писали!". Спрашиваю, как же писали, если даже название не знаешь правильное? И почему три медведя, если их четыре? Рассказываю про Шишкина, Савицкого, Третьякова. Почему авторство долгое время принадлежало только Шишкину. Слушают, словно и не писали никакого сочинения.
Тут я решила немного углубиться в искусство и показать им разные картины. Какие -то они видели, какие-то нет. Но для начала описала несколько, рассказав про их "фишки". Потом предложила им попробовать прочувствовать произведение и описать своими словами.
Тут я поняла: дети двух слов связать не могут! Они вообще не могут излагать СВОИ мысли, описывать чувства! Впадают в какой-то стопор и "бекают-мекают", без шансов на внятную речь.
На самом деле это страшно. Похоже на какую-то систему, под названием "школа", в которой они 11 лет 5-6 дней в неделю как на работу ходят, дома снова "работают" над домашкой, а на практике то ли боятся, то ли не способны самостоятельно мыслить и излагать эти самые мысли.
Я понимаю, что их этому никто не учит. Они делают только то, что им говорят. Мыслят так, как им сказали. И впадают в стопор при попытке что-то сказать от себя своими словами. В их глазах страх!!! Они боятся ошибиться!
Но ведь ошибаться - это НОРМАЛЬНО! Если с детства ребенку это не внушить, то он становится пешкой в системе, которая не способна к самостоятельной игре в жизни.
А вы замечали, что ваши дети с трудом излагают свои мысли? Как они реагируют на ошибки?
Спасибо, что дочитали до конца. И отдельная благодарность за лайки💖👍 и комментарии.
