В транзактном анализе есть такое понятие, как «значимые другие». ⠀ Это когда в детском и подростковом возрасте мы берём и вмещаем в себя «куски» других людей. ⠀ Часто можно встретить интерпретацию, что мы вмещаем в себя целого другого человека. Но все же не целого, а лишь его часть. ⠀ Дело в том, что психика ребенка или подростка ещё незрелая, она не может воспринимать всю полноту тех оттенков и контекстов, которые есть в настоящей жизни. ⠀ И когда ребенок что-то запоминает и вмещает в себя, он не понимает контекста. Он вмещает только тот уровень смыслов, который ему доступен. ⠀ При этом общение людей - это зачастую разные уровни смыслов. Именно поэтому то, что кажется взрослым безобидным, может вызывать много противоречивых эмоций у ребенка. ⠀ Потому что в «безобидном» было много уровней смыслов, а он увидел один, который был на поверхности. ⠀ Например, родитель говорит: «Ты мог лучше!» - и ребенок слышит: «Ты плохой, ты сделал недостаточно, можно было лучше». ⠀ А на самом деле родит