После урока химии у Андрея всегда портилось настроение. А тут ещё дома с утра повздорил с родителями. И всё из-за этой пигалицы, которая вот уже двадцать минут распинается у доски о никому не нужных валентностях и связях. От горшка – два вершка, а возомнила себя великим и выдающимся педагогом.
Физику и математику он знает точно так же, как и её премудрую химию, но по этим предметам он без проблем может списать и получить хорошую отметку. Сморщенные от старости училки закрывают глаза на то, что он у доски не может решить даже элементарную задачу и не знает ни одной формулы. А эта – наивная и правильная дура!
Да родители без проблем купят ему диплом юриста, устроят на хорошую работу – денег у них хватает.
Как исправить ситуацию и получить отметку выше трёх баллов, Андрей не знал.
Вид этой маленькой серой мышки раздражал и злил Андрея. Ему хотелось отомстить, сделать ей хоть какую-нибудь гадость.
Он незаметно достал мобильный телефон и написал своему лучшему другу всего лишь две фразы: «Химия очень скучна! Позвони мне.»
Через несколько секунд раздался звонок.
Объяснение было прервано.
- Ребята, кто забыл – выключите пожалуйста телефон, - вежливо попросил учитель.
Девушка вновь продолжила рисовать схемы, и тут телефон зазвонил снова.
- Ребята, я же попросила…- учительница всё ещё наивно верила в случайность или ошибку.
Она опять какое-то время писала на доске загадочные химические уравнения, пока её вновь не прервал звонок.
С последних парт раздался чей-то смех.
- Я поняла. Химия кому-то настолько неинтересна, что вы приняли решение хоть как-то развлечься. Думаю, шутка удалась, все отвлеклись, посмеялись – работаем дальше.
Очередная попытка продолжить объяснение была прервана новым звонком.
Ребята, зачем создавать и себе и другим проблемы? У вас выпускной класс. Если вам химия не нужна, то кому-то из ваших товарищей предстоит сдача экзамена. Уважайте хотя бы их интересы.
Класс молчал. Те, кто сидел рядом с Андреем и его товарищем, заговорщицки молчали.
Екатерина Игоревна сделала небольшую паузу, уже инстинктивно боясь продолжить объяснение.
Новая попытка продолжить урок оказалась неудачной.
- Вы хотите, чтобы я пошла за директором и урок был окончательно сорван?
Молодой и неопытный учитель ещё надеялся найти слова, воззвать к разуму и совести великовозрастных недорослей. Но ей не дал договорить очередной звонок.
Екатерина Игоревна уже приблизительно вычислила предполагаемых нарушителей.
Видно, только молодость и наивная вера в человека, в те неистребимые, лучшие качества, заложенные изначально в каждом, вдохновляла учителя говорить о таких устаревших, по мнению современных подростков, понятиях:
- Я не знаю в чём причина такого поведения. Вам кажется, что это невинная детская шалость. Может быть и ваши товарищи это так воспринимают, ведь всё происходит с их молчаливого согласия. Две тысячи лет назад с молчаливого всеобщего согласия распяли Христа. То, что вы делаете - не шалость, а подлость. Если человек намеренно творит зло, то рано или поздно за содеянное придётся расплачиваться. И если вам ещё никто не сказал об этом, то сама жизнь преподаст вам урок. И учить она вас будет не словами. Понимание законов жизни часто приходит через боль и страдание.
Телефон зазвонил вновь. Екатерина Игоревна уже знала чей это телефон. Руки её дрожали, она уже плохо понимала, что делает. Стремительно она подошла к ученику, лицо которого уродовала наглая и циничная усмешка. Но решительность учителя быстро отрезвили парня, в его глазах появился страх.
- Дай сюда телефон! – в голосе звучали металлические нотки.
Подросток молча протянул мобильник.
Екатерина Игоревна не раздумывая нажала кнопку и на загоревшемся экране увидела запись о девяти пропущенных вызовах.
В руках она держала книгу. Видимо человек был доведён до того состояния аффекта, когда свои эмоции и поведение уже не контролирует. А может быть она просто поняла, что в таком запущенном случае слова уже бессильны – и хрупкая девушка наотмашь ударила юношу книгой по лицу.
Тут раздался спасительный звонок. Но даже он лишь на время прервал гробовую тишину.
Все, казалось, осмысливали произошедшее.
Андрей покраснел до мочек ушей. Был ли это признак не до конца погибшей совести или просто последствие сильного удара, определить было сложно.
Ученики молча направились к выходу. Когда все вышли, Андрей подошёл к учителю.
- Екатерина Игоревна, извините меня. По вашему предмету у меня единственная тройка и я не знаю, как её исправить.
- Выучить, - строго ответила учительница, и не глядя на ученика вышла из класса.
На следующем уроке химии, во время объяснения новой темы, стояла звенящая, пугающая тишина.
Объяснение учителя на этот раз прервал визит завуча.
- Извините, Екатерина Игоревна, Андрея Цодова можно? Его родители в больницу попали, директор хочет с ним поговорить.
- Конечно, Марья Петровна.
Андрей вышел. Кабинет директора находился рядом.
- Валентность углерода, - говорила Екатерина Игоревна и вдруг вздрогнула от душераздирающего крика, который, казалось, был слышен и за пределами школы.
Ученики молча переглянулись - в глазах ребят был немой вопрос.
- Екатерина Игоревна, можно выйти? - все поняли, что Петров собрался на разведку.
Вернувшись, он сообщил сидевшим рядом с ним товарищам о разговоре учителей, который услышал случайно в коридоре школы. Родители Цодова попали в аварию. До больницы их довезли, но помочь ничем не смогли.
Екатерина Игоревна слышала обрывки фраз, видела реакцию детей, чувствовала на себе их осуждающие взгляды и понимала их скрытый смысл.
Она тоже была ошарашена такой новостью и чтобы скрыть свою растерянность отвернулась к доске.
- Накаркала, - услышала она за спиной.
Этот камень был брошен в её сторону.
- Вы преувеличиваете мои способности, в произошедшем нет моей вины, твёрдо парировала девушка, - Всё что происходит с нами – посылается свыше. А я всего лишь пыталась вас остановить и защитить... от того невидимого карающего меча.