Ложь - главный инструмент политики. Но давайте спросим: почему?
Потому что политика занимается управлением большими человеческими массами, которые правду на дух не переносят. Заметив даже тень истины, толпа начинает сходить с ума.
А что делает человек, сошедший с ума? Вредит и себе, и окружению. Но допустить такое - значит быть плохим управленцем, плохим политиком.
Предохранение от правды предохраняет от беды
Человек, сошедший с ума, будучи изолирован, навредит только себе.
Например, разбежавшись и растопырив руки, прыгнет головой в стену, представив себя птахой Небесной.
Но толпа - это и человек, и его окружение - одновременно. Навредив себе, толпа вредит каждому, даже не сумасшедшему.
Простая аналогия управления толпой
Как управляют малыми детьми? Помните: "я тебя нашла в капусте"? Тем же, кто повзрослее, становятся интересно: откуда на самом деле берутся дети?
Изолировать толпу от членовредительства можно, вставив в ее голову генератор иллюзий, «святой лжи во благо».
Дымовая завеса лжи
Толпа видит отдельные факты как отдельные факты. Поэтому не видит общей картины, не улавливает смысл происходящего. Поэтому не сходит с ума от увиденного.
Я уже писал про "амбициозные планы" государства, для реализации которых «нам очень и очень не хватает мигрантов".
Планы, видимо, таковы, что более дорогой и квалифицированный (относительно мигрантов) труд сограждан не адекватен степени амбициозности планов. Поэтому дешевый, низкоквалифицированный труд мигрантов "очень и очень" востребован.
Обратите внимание на логическую связку "поэтому". Она выполняет функцию «предохранителя правды» для слаборазвитых умов.)
Подобные умные словечки создают иллюзию логичности, и, следовательно, правдивости. (Обратите внимание на слово "следовательно" - оно научное).
И вообще-то я говорю без шуток.
Всех - на социальный доход! Но «ступенчато»
Вот другой "отдельный" факт.
На днях многоуважаемый экс президент на весь мир сообщил, что "весь мир движется в этом направлении". В направлении вытеснения человека из процесса производства. Но упразднять человеков просто так не есть камильфо. Это не культур-мультур. Следовательно, нужно делать это постепенно, "ступенчато".
Но самое главное – называть вещи другими словами, предохраняя толпу от правды, используя средства ментальной контрацепции.
Бывший президент заявил о введении 4-х дневной рабочей недели. "Как во всем мире" И, конечно, «при полном сохранении зарплаты и производительности труда». И "основываясь на экономической логике".
(Обратите особенное внимание на контрацептивное слово "логика").
Мне кажется, минимум 80% сограждан (как посчитал недавно олигарх Дерипаска, хорошо осведомленный о рынке труда, существенной частью которого является его бизнес) с удовольствием согласились бы работать не меньше, а получать больше нищенского уровня. А вовсе не «сохранять» нынешнюю зарплату.
Это и соответствовало бы экономической логике.
Меньше, но больше
Вот еще "отдельный" факт
Как можно сохранить производительность, работая меньше?
Об этом несколько лет назад рассказал нам действующий президент.
"Кто будет первым в создании искусственного интеллекта - тот будет владеть миром». (Цитата по памяти).
Так что это возможно - работать меньше, производить больше, а получать столько же.
Но для этого нужны умные головы. Очень-очень умные. Которых, в отличие от мигрантов, нам действительно «очень и очень не хватает».
Но - я пишу не про политику, а про образование.
Нам нужна математика, а не мигранты
Для реализации амбициозных планов нам нужна математика, а не «очень много мигрантов».
Конечно, настоящая математика, а не нынешняя абсурдно-безумно-массово-контрацептивная школьная.
Взгляните на современные учебники школьной «математики» и поймете, о чем я толкую. (писал тут).
Учебники и программы обучения математике, физике - базовых дисциплин в контексте «догнать и перегнать весь мир в создании ИИ» - совершенно уродские.
Очень-очень многим нормальным людям это очевидно. Как очевидно, и что с таким «обучением» не то, что ИИ вперед всего мира не создашь, но скоро совсем без науки останешься. А потом – и без мигрантов, которым даже нищенскую зарплату платить будет не из чего.
И президент РАН на днях подтвердил мои опасения:
«За девять лет число аспирантов в России сократилось почти вдвое. Существенно снизился и процент доходящих до защиты диссертаций".
Я думаю, все умные устремились туда, где их «очень и очень не хватает» - в секретные лаборатории. Создавать ИИ. Там, где делают реальные дела, фальшивые диссертации никого не волнуют. А уровень диссертаций в предыдущие пару-тройку десятилетий упал так, что мама не горюй.
Либо они ринулись в те страны, в которых для создания ИИ есть больше возможностей. Там, где мигрантов также не хватает. Но мигрантов совсем другого уровня.
Создателям ИИ школьная история критически необходима
Еще "отдельный" факт.
В последнем послании (в хорошем смысле) федеральному собранию президент озаботился качеством учебников истории. Почему же истории?
Разве школьная история развивает научный стиль мышления?
В школьном варианте история – это вообще не наука. Школьная история не развивает ум, максимум - память. А для опережения «всего мира в области ИИ» нам нужны люди с развитым мышлением.
Школьная история - это средство формирования контрацептивного мышления, дрессировка рефлексов социального реагирования.
- Она учит: то, что тебе сказали - то и правда.
И неважно, что сказали противоречивые вещи – ум, подвергнутый контрацепции, не замечает противоречий.
- Еще школьная история учит: будь готов, что завтра будет другая правда, которая сегодня – ложь.
Разве это не так? Те, кому за пятьдесят знают, по крайней мере, пару-тройку «правд» - относительно честных и правдивых вариантов истолкования одних и тех же исторических событий.
И все-таки: почему президент не озаботился учебниками математики?
Науки, приводящей ум в порядок, развивающей способность анализировать, систематизировать, думать, находить противоречия и разрешать их? Математика, даже в нынешнем убогом, изуродованном писателями учебников и программ виде, этому способствует.
В отличие от школьной истории. Впрочем, также изуродованной.
Логика бывает разная
Президенту обратить внимание на учебники математики, физики, информатики было бы логично. В контексте провозглашенной им же доктрины «владения всем миром через лидерство в ИИ». Вряд ли школьная история поможет нам в этой интеллектуальной гонке.
Секретный план
- Я уже знаю, что детей не в капусте находят. Знаю из опыта. Но все-таки я не эксперт-демограф.
- Я руководил крупным аналитическим отделом инвестиционной компании, публиковался в центральной прессе. Но все-таки я не эксперт-экономист.
- Я, скорее, из тех, количество которых за десятилетие изрядно сократилось. А с учетом качества - сократилось так, что нужно убирать у циферки нолик справа.
С учетом сказанного и нужно воспринимать мои выводы.
Помните, в начале 2000-х говорили о неком «секретном плане»? На то он и секретный, что его никто не знает. Но я теперь начинаю догадываться.
План (согласно моему не экспертному мнению) состоит в большом скачке в область ИИ путем резкого увеличения количества мигрантов, пропорционально резкого сокращения научных сотрудников и перевода большинства работающих на 4-х дневную рабочую неделю.
То есть на «социальный доход», о котором также много говорят, но …
Я уже исчерпал лимит вашего внимания.
Про контрацептивное образование
Я думаю, что все эти разговоры - дымовая завеса. Контрацепция для тех, кто не умеет и пару фактов соединить в целое.
Подумайте сами: если многие начнут видеть подобные нестыковки - что случится с миром? Плохое случится. Поэтому и не случится в ближней перспективе.
И еще подумайте.
В век движения «всего мира» к «социальному доходу» - каким должно быть массовое образование?
- Неужели развивающим критическое мышление?
- Неужели воспитывающим людей, не принимающих слова на веру, аналитически мыслящих?
Образование для большинства идет туда же, куда и "весь мир".
Экономика – к вытеснению «среднего» человека как ненужной статьи затрат. Но - «ступенчато». Через внедрение социального дохода для абсолютного большинства и кричащей роскоши для некоторых. К сильнейшей поляризации и расслоению.
В массовом образовании мы очень-очень скоро увидим систему обучения, которую я называю "социальным образованием". По электрическому, прогрессивному, современному проводу. И, конечно, с использованием ИИ.
Если, конечно …
Так будет. Совершенно точно будет. Очень скоро будет.
Если, конечно …
Как показывает история (не школьная), опять не случится нечто непредвиденно - нелинейное, что спутает карты "всего мира".
Ведь всегда происходило именно так, не правда ли?
- - - - - - - - - - - - - - -
- Оригинал статьи на моем сайте