Мужчина и женщина созданы природой разными как две части одного целого. Как глупо сравнивать кастрюлю со столбом, так же глупо сравнивать между собой мужчину и женщину. Это разные виды живых существ не только по строению половых органов, но и с полностью иной физиологией, гормональным фоном и способом реализации себя в окружающем мире.
Мужской организм заточен на крупные резкие движения, женский организм заточен на более частые и потому более мягкие и гибкие движения. Если люди не закопали свою мужскую и женскую суть под кучей мертвых мозговых конструкций, разучившись слушать свое тело и свой разум. Разум - это ум и ещё что-то. И без этого чего-то ум никогда не станет разумом, хоть тресни.
Мальчики и девочки видны и слышны уже в младенчестве. Мальчики крупнее, громче, настойчивее, сосредоточены на себе и своих желаниях. Девочки мягче, поддатливее, внимательнее к взрослым и их желаниям. Если родители научились видеть своих реальных детей вместо иллюзий и проекций - эти различия можно постичь, изучая своего ребёнка рядом с другими детьми в социуме. Наблюдая естественное движение ребенка в этом мире, которое можно мягко направлять в нужное русло.
Я никогда не научусь взаимодействовать с мужчинами, если буду смотреть из своей женской сути. Я буду просить, умолять, требовать убирать за собой, поддерживать чистоту и не пи́сать мимо унитаза. Я бьюсь как рыба об лёд, силясь понять непонимаемое - у них так и иначе быть не может, пока мужчина осознанно не переведет автоматизм в новую привычку. Однако он никогда не сделает это под влиянием женщины, поскольку его мужская суть и самооценка пострадают. Я могу убивать своего мужчину или мальчика каждый день, требуя от него то, чего хочу я и что для меня нормально, но это бесполезно. И пока я лью на него своë - я не даю ему ни одного шанса переварить моë и найти решение, чтобы трансформировать мой запрос в реальное действие.
Обрушивая на мужчину поток своего - жалоб, просьб, требований, запросов на внимание, я парализую своего мужчину и ввожу в состоянии защиты и тотальной обороны. Я добьюсь одного - либо мужчина вернет мне моë насилием, либо уйдет вовне, либо уйдет в смерть в попытках найти себя в иной реальности через болезнь и вещества. Мотивируя своего ребенка делать то, чего он не хочет, я добьюсь одного - протест, уход из семьи или уход в саморазрушение. Пока я не научусь мягкой мотивации с привлечением мужского сообщества - я продолжаю выращивать кого угодно, кроме мужчины.
Обучая в школе мальчиков из позиции женского, по женским учебникам и учителями женского пола без возможности вообще видеть мужское в школе, я убиваю мужскую энергию в самом зародыше, воспитывая ненависть, несогласие или полное отупение всем тем, что я в него вливаю, испытывая иллюзии, что сею разумное, доброе и вечное. Запрещая мальчикам являть себя - бегать, драться, заниматься спортом и конкурировать - я лишаю жизни тех, кто мог бы изменить этот мир. Но я с маниакальным упорством отрезаю им ножки и крылышки, вбивая в головы металлические бесполезные конструкции. Создавая невыносимые условия как в школе, так и дома.
Мужчине не интересны детали, если дело для него не интересно. Мужчине интересно постигать что-то крупными кусками, разделяя на мелкие только то, что заслуживает внимания. Мужчина готовится и направляет мощную энергию, после чего отдыхает и накапливает энергию. Он никогда не накопит энергии на нормальную годную цель, пока я буду ходить и следить за ним, не занялся ли он ерундой. Не лежит ли он на диване, пока я.... Не гуляет ли он с друзьями, пока я...
Пока я не разберусь с собой и своей тяжкой жизнью, снимая с себя чужую ответственность и раскапывая под толстым слоем чужих ожиданий хорошей девочки останки себя, местами живой - я буду убивать мужчин вокруг себя, чтобы сделать им так же плохо, как и мне. Получая в ответ ненависть, саботаж, неуважение и игнорирование. Бесполезно требовать ценить себя тому, кто сам себя не ценит. Я получаю от окружающего мира зеркало себя и своего отношения к себе.
Мальчики бывают разные. Бывают те, кто воспринимает информацию ушами, глазами или тактильно. Одному интересно бегать, второму - ковырять детальки, третьему - машинки, четвертому - зверюшки, пятому - шахматы. Им неинтересны танцы, английский и китайский, пианино и скрипка. Им интересно быть лучшим, быть Альфой среди других мальчишек. И если мальчик не хочет куда-то идти, чего-то надевать и чего-то есть - он правда этого не хочет, даже если вам этого хочется неимоверно. Мальчик может вам это сказать, если вы научились его слышать. Его, а не свои мысли о том, как и что должен говорить и делать правильный мальчик.
Девочка может терпеть то, что мальчик не терпит. Мальчик может делать то, что девочка не сможет никогда. Разрешая мужчинам и женщинам заниматься своим делом, мы предупреждаем появление избыточного потенциала там, где людям есть чем заняться. Женщина кропотливо готовит, мужчина делает главное. Женщина показывает пространство вариантов, мужчина выбирает лучший. Женщина наполняет деталями то, что создаёт мужчина. Женщина говорит ясное "нет" тому, что небезопасно, неправильно, некомфортно ей и детям. Только вместе мужчина и женщина образуют единое целое.
Я не научусь взаимодействию с мужчинами, пока не разберу весь ненужный багаж из непонятных знаний и плохого опыта в своей голове. Я никогда не пойму женщину и чего она хочет, пока не уберу никчемные фильтры и устаревшие защиты в своей голове. Только так я смогу наблюдать, изучать и взаимодействовать, нарабатывая новый опыт и прибегая к помощи переводчика с мужского на женский и обратно в тех случаях, когда снова и снова грабли больно бьют по голове.
Я никогда не изменю свои автоматические реакции, пока не определю свои планы на эту жизнь, не проведу учет имеющихся ресурсов и не составлю список того, чего мне не хватает. Только так, через список буквами на бумаге, я фокусирую своё внимание на нужном и важном. Которое останется ненужным и неважным, пока варится в моей голове, как в гигантской чёрной дыре.
Автор Елена Алексеева.