Эмоциональным шантажом, или манипуляциями, грешат практически все родители. Чтобы понять, что в данную минуту чувствует ребёнок и помочь ему пережить эту эмоцию, не осуждать за неё, нужно какое-то время обучаться. Потому что, прежде, чем управлять чужими эмоциями, надо научиться управлять своими эмоциями.
И дети, и родители вовлекаются в манипуляции, то давят, то заискивают, чтобы добиться желаемого.
Обычно родителям хочется изменить поведение детей, таких упёртых, непослушных, часто ленивых и неблагодарных. Но, если мы в тех же ситуациях спросим детей, что они чувствовали, увидим противоположную картину.
Импульсы "я хочу" рождаются в самой древней части нашего мозга. Это физиологические процессы, над которыми мы не имеем сознательной власти. Сказать ребёнку: "А ну-ка быстро успокойся!" то же самое, как сказать сердцу биться медленнее, или верхнему веку не моргать. Когда ребёнок не может управлять эмоциями, а взрослые его к этому призывают, появляется ощущение "со мной что-то не так". Если призывать ребёнка быстро прекратить проявление эмоции, он поймёт, что её можно проживать тайком, скрывать или избегать ситуаций, где такая эмоция может возникнуть.
В норме блок "я хочу" к моменту рождения созревает примерно на 65 %.
Мозг дозревает к трём годам, до этого корректных проявлений ждать не следует. Базовые эмоции приравниваются к инстинктивному поведению.
Пока ребёнок не освоил инстинктивное поведение, нельзя давать ему интеллектуальные нагрузки. Сюда же относятся быстромелькающие картинки с экрана телефона или телевизора - ресурсы мозга затрачиваются не на созревание, а на обработку этой лавины зрительных сигналов.
Чем чаще мы обнимаем, берём на ручки, ходим за руку с ребёнком в возрасте до трёх лет, тем качественнее и полноценнее созреет зона мозга "я хочу", от степени её развитости потом будут зависеть интеллектуальные способности ребёнка.
Так же родителям необходимо наблюдать, проявляется ли сенсорная сверхчувствительность в их детях.
Из зоны мозга "я хочу" информация поступает в зону "я могу".
Нет ни одного исследования, подтверждающего, что раннее обучение детей (до четырёх лет) гарантирует дальнейшую успешность детей в школе и дополнительных кружках: и те, кто начинают раньше, и те, кто в своё время, на выходе из школы оказываются примерно в одном месте, и зависит это от мотивации и способностей, а не от раннего развития.
Записаться на консультацию по детско-родительским отношениям можно в скайпе niusha8880
Пройти тренинг "Магия воспитания" и научиться не допускать сложных ситуаций в общении с детьми.