Я как-то писал уже, что рабочие тетради - это однозначное зло.
А ещё я писал, что онлайн-тесты - это зло.
А теперь напишу, что общего в них.
Посмотрите на иллюстрацию - в ней я собрал коллаж из тестов и тетрадей на печатной основе.
Обратите внимание вот на что: ребёнку для выполнения заданий приходится не записывать всё целиком, а только вписывать ответы в небольшие окошки, которые ровнёхонько рассчитаны на правильный ответ. Что сие подталкивает к угадыванию, я уже писал (по ссылкам выше), и не буду повторяться.
Я предлагаю посмотреть два варианта, что видит в этом коллаже ребёнок:
Понимаете или нет? Ребёнок не видит какого-то цельного математического или физического Текста¹. Он видит только отдельные его части: либо те, которые уже вписаны (если умеет Читать), либо те, которые он вписывает. Для него не существует выражений
Он не может их рассматривать, как истинные или ложные высказывания, как формулы или определения. Только как отдельные фрагменты, потому что они визуально и логически дробятся на части, порой очень мелкие.
Конечно, мне сейчас в комментариях напишут, что любой нормальный ученик сможет абстрагироваться от синей или зелёной рамочки и представить себе полное выражение (так как воображение у детей куда лучше, чем у взрослых, с годами только ухудшается). На здоровье. Если кому-то кажется, что все ученики так легко всё могут, то пусть ответят на вопрос, почему такие ужасные результаты в ОГЭ и ЕГЭ на геометрии (хотя и тут мне могут написать, что там просто неадекватные задания, а дети умницы, лучше учителей всё знают и умеют).
Такие тесты может выполнять только опытный человек, которого учить не надо, который реально сможет собрать из фрагментов целую картинку. Моего опыта не всегда хватает
А ещё жалуются, что "у детей нонче клиповая мышления" *стариковское жамканье губами*. Пора кому-то снимать розовые очки. Давно пора.
¹)Здесь слово "Текст" употреблено в широком смысле.