Без понимания смысла процесс чтения нельзя назвать полноценным. Именно смысловой стороне необходимо уделять приоритетное внимание, работая с дошкольником. Делать это нужно ещё до того, как ребёнка начали знакомить с буквами.
Восприятие художественного текста — сложный творческий процесс, который зависит от субъектного опыта ребёнка и включает в себя два уровня.
1️⃣ Первый уровень — возникновение эмоциональной реакции на услышанное.
2️⃣ Второй уровень предполагает осмысление текста, которое требует от слушателя активной читательской деятельности.
Смысловое чтение — это вид деятельности, при котором используется комплекс навыков и умений, позволяющий максимально точно и глубоко понимать смысл текстов любых стилей и жанров в соответствии со своими личностными целями и задачами, использовать прочитанное в практической деятельности, интегрировать (встраивать) прочитанное в собственную картину мира.
☝ Обучать смысловому чтению — значит создавать условия, при которых ребёнок будет приобретать опыт:
✓ в осуществлении интуитивного выбора необходимого в конкретной ситуации типа чтения;
✓ понимания смысла различных текстов на разных уровнях восприятия в соответствии с личностно определяемой задачей;
✓ извлечения и использования в реальной жизни смысловых единиц, содержащихся в текстах;
✓ структурирования и трансформации содержания для достижения практических, образовательных и духовных целей;
✓ создания уникального личного образа текста.
❗ Восприятие художественной литературы — это основа для дальнейшего развития общей культуры личности и её нравственных установок. В старшем дошкольном возрасте складываются ключевые качества, необходимые для формирования картины мира, осознания и понимания себя в этом мире, присвоения социальных норм и правил. Решающее значение в этом процессе имеет развитие читательской культуры дошкольника, так как именно она обеспечивает становление эстетического сознания, эмоций, порождает желание познать смысл существования, закладывает основы духовности.
Как вы думаете, чтение прозаического произведения, стихов, научно-популярной статьи и математической задачи — это одно и то же?
🙌 Процесс чтения неоднороден, а значит, мы должны обладать разными наборами умений, чтобы адекватно прочитать и воспринять разные тексты.
То, что мы называем общим термином ЧТЕНИЕ, включает в себя несколько типов, в зависимости от личностной задачи:
✅Инструктивный ✅ Концептноличностный
✅ Когнитивнодискурсивный ✅ Эмоциональноконнотативный
Владение каждым из этих типов позволяет максимально продуктивно пользоваться чтением для достижения различных социальных, коммуникативных, эстетических и личностных целей.
Более подробно о каждом типе чтения мы поговорим в следующей статье.
Р.Н.Бунеев, доктор педагогических наук, профессор.
С.С.Кузнецова, автор учебников и учебных пособий.
"СОтворчество 2100"
Онлайн-обучение 1-7 класс.
ПА 1-11 классы.
Звоните: 8-800-555-14-89
Наш сайт - https://www.sotvorchestvo21.ru/
👉 Совет дедушки. Удобное средство для подготовки проектов с детьми и внуками.