Эту фразу придумала не я. Ее как-то произнес наш профессор во время лекции, и звучала она так:
-Если человек-дурак, то это его проблемы.
Я, как видите, немножко переделала. К чему это я? Сейчас поясню.
Когда я шла на вторую школьную практику, то учительница, которая еще меня учила, дала такой совет:
-Работай на тех, кому интересно. Да, пытайся заинтересовать, делай интересные уроки, но, если Васе на все плевать, то не стоит ради него с ума сходить. Не хочет учиться? Пусть не учится.
Я первое время не могла понять: как это - пусть не учится? А оценки я ему за что поставлю?
А через пару дней, когда я осознала, что даже на интересном уроке по литературе, где все работали группами, ставили диагнозы персонажам книги и прописывали им лечение, с которого 90% класса ушли счастливые, Вася и Петя ковыряли в носу и смотрели в окно ( могли бы и в телефоне посидеть, но вот незадача - я отобрала). И, знаете, я поняла, что она имела в виду. Какой смысл расшибаться в лепешку, если они и не собираются меня слушать?
Что с оценками делать? А ничего. Дать им несколько посильных заданий, которые дети в состоянии написать на троечку (они ж на уроке сидели, а значит, хоть что-то, да слушали). И все. Оценка есть? Есть. Ребенок на уроки ходил? Ходил. Ваши и его нервы целы? Целы. Всё, большего вам и не надо.
Да, на парах по методике преподавания вам скажут, что, если весь класс на уроке не работает в поте лица, то вы - никчемный преподаватель. Забудьте. Здесь я уже говорила о том, что в ВУЗе учат обращаться с каким-то воображаемым школьником, которого в природе не существует.
И нет, это не кощунство. Кощунство - это угробить себя в первый же год работы.
Если вам понравилась статья, ставьте лайки и подписывайтесь на канал. Давайте учить вместе!