Найти в Дзене

Типы сепарации. Зависимость детей от родителей.

Эмоциональная - уменьшение зависимости от родительского одобрения.
Ценностная - способность смотреть на мир своими глазами, через призму своего личного опыта, а не опыта родителей.
Функциональная - способность обеспечить своё существование отдельно от родителей.
Конфликтная - способность жить своей жизнью без чувства вины за это. Не бояться конфликта с родителями, их злости и других негативных

Эмоциональная - уменьшение зависимости от родительского одобрения.

Ценностная - способность смотреть на мир своими глазами, через призму своего личного опыта, а не опыта родителей.

Функциональная - способность обеспечить своё существование отдельно от родителей.

Конфликтная - способность жить своей жизнью без чувства вины за это. Не бояться конфликта с родителями, их злости и других негативных реакций.

Чтобы получить эти способности ребёнок проходит несколько этапов:

Возраст: от рождения до года.

Само рождение ребёнка уже является отделением его от матери, и обретение самостоятельной жизни через боль преодоления.

Позднее, он совершает первые шаги, элементарные действия, может дотянуться до цели, проползти какое-то расстояние.

Препятствие: родители продолжают делать несложные действия за малыша, кормят с ложечки, подают игрушки, не дают возможности сделать то, что он хотел сделать сам.

Возраст: 3 года.

Или то время, которое называют кризисом 3х лет. Малыш впервые осознает себя как личность. В этот период он всё ещё сильно нуждается в маме, но у него начинают появляться свои желания и они могут отличаться от того, что хочет мама.

Его привлекает всё вокруг него, он жаждет экспериментов, хочет понять, что мог бы выполнить самостоятельно.

Кризис трехлетнего возраста характерен появлением убеждения у ребенка: "Я отличаюсь от мамы, мы с ней разные люди".

Препятствие: «Ты еще недостаточно взрослый! Может, я сама это сделаю?».

«Я же говорила, что у тебя не получится! Сейчас я покажу, как следует сделать».

«Давай я это сделаю, так будет быстрее».

Возраст: подростковый, с 10-11 лет.

Обесценивается родительский опыт, появляются новые ценности. Общение со сверстниками, их мнение и реакции становятся путеводной звездой для подростка. Может осуждать родителей, их внешний вид, поведение, образ жизни.

Особенно активно происходит индивидуализация - одновременно учится выделять себя среди других, выражать своё мнение, но и быть чувствительным к другим, уметь общаться. Активно выстраиваются границы.

Препятствие: подавление, гиперпротекция.