Качество школьного образования в России продолжает падать – об этом говорят уже даже сами ученики. Так, по данным Общероссийского народного фронта (подробнее об исследовании можно прочитать на официальном сайте), только за 2018-2019 гг. количество учеников, которым нравится учиться в школе, снизилось с 35% до 28%.
При этом доля учеников, которые посещают школу по принуждению, выросла с 12% до 16%.
Вот какие причины такой ситуации называют сами школьники:
- Недостаточно интересных уроков (48%).
- Отсутствие полезных предметов для будущих специальностей (31%).
- Просто не нравится учиться (5%).
- Нехватка времени для занятий любимым делом (59%).
- Мало глубоких знаний по предметам (42%).
О чём говорит эта статистика? О том, что большинство детей хотят учиться, но система образования не отвечает их потребностям.
И этот вывод полностью подтверждает М.Ю. Богданов, который 17.04.2021 г. в Госдуме выступил с острой критикой российской системы образования (рекомендуем почитать полный текст его выступления).
Вот основные тезисы его выступления:
- Школа погребена под надзором и бездумным управленческим экстремизмом.
- У учителей и учеников крадут время, не дают им нормально учиться.
- Огромное количество ненужных проверочных работ.
- Низкое качество образовательных программ, из-за чего почти все ученики, чтобы поступить в вузы, вынуждены пользоваться услугами репетиторов.
- Ученики должны учиться у живых учителей, а не по компьютерным программам.
В результате всех экспериментов с образованием страдают наши дети, которые не могут быстро приспособиться к непонятным им требованиям, различным тестированиям, всё возрастающей нагрузке. А это ведёт к психоэмоциональной перегрузке. Многие ученики живут в состоянии постоянного стресса, у них нет свободного времени, чтобы заняться спортом или своим любимым делом.
И это мы говорим только о детях, которые не имеют трудностей с обучением, а ведь есть ещё ученики-дислексики. Их, кстати, немало: только по официальной статистике в общеобразовательных школах доля детей с дислексическими трудностями превышает 30%.
Дети хотят учиться!
Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе в первую очередь работает с детьми, которые имеют трудности с обучением: многие из них не могут нормально читать, страдают от дисграфии, дискалькулии, гиперактивности. При этом общество, да и многие учителя считают, что место таким детям в коррекционных классах или специальных учебных заведениях.
Подобных учеников в школе называют лентяями, лодырями и даже открыто говорят, что они «тупицы» и «идиоты».
Конечно, о каком желании учиться в этой ситуации можно говорить? Но от таких детей нельзя отмахиваться, ведь они составляют около 30% от всего количества учеников!
Опыт работы учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе показывает, что если ребёнку создать правильную и комфортную атмосферу для обучения, то у него появляется желание учиться. А если ещё при этом обеспечить согласованную работу полушарий мозга, то ребёнок обретёт истинное желания получать новую информацию и саморазвиваться.
Да, ученики Татьяны Гогуадзе хотят, любят и могут учиться, даже несмотря на дислексию и другие трудности с обучением!
Уважаемые родители!
Если ваши дети не хотят учиться, говорят, что им нечего делать в школе, то виной является не только система образования или «неправильные учителя». Это лишь одна из причин.
Желание учиться отбивает и образ жизни детей, которые они ведут дома, – постоянное зависание в гаджетах, телевизоре и Интернете, отсутствие физической активности, мотивации к учёбе.
У детей просто нет понимания, почему им необходимы знания.
Поэтому в Центре Дислексии во время курса коррекции дети преодолевают не только свои трудности с обучением, но и развивают волю, самодицисплину. С ними ведётся серьёзная психоэмоциональная подготовка, в результате чего полностью меняется представление об учёбе, и дети с радостью возвращаются в школу.
Каким образом удаётся добиться таких результатов?
Ответы вы найдёте в наших статьях на канале, поэтому подписывайтесь и читайте полезную информацию не только о дислексии, но и о воспитании, и обучении детей.