2 апреля - день распространения информации об аутизме и очень важный день лично для меня.
⠀
Уже больше 20 лет работаю с особыми детьми: сначала как логопед-дефектолог, сейчас еще и как поведенческий аналитик.
Первые пациенты с аутизмом тоже появились у меня очень давно. И именно чтобы иметь для возможности работы с такими ребятами, я получила второе высшее образование в области прикладного анализа поведения.🤝
⠀
Как логопед я никак не могла понять, почему ребенок, например, в кабинете логопеда может повторить слово или назвать картинку, но попросить этот же предмет не может. И вообще самостоятельно уже освоенным словом не пользуется.
⠀
Или не понятная для меня в то время, но такая нужная тема формирования диалога у ребят с аутистическими особенностями… Теория вербального поведения Скиннера помогла мне разобраться в этом вопросе и теперь я могу работать с речью и в традиционном логопедическом подходе и как поведенческий специалист рассматривать использование речи в разных ситуациях.
⠀
Ну, а использование альтернативных средство коммуникации для ребят с выраженными речевыми трудностями и особенностями социального взаимодействия - тема моего отдельного профессионального интереса. Как можно оставить без средств общения ребенка, который по разным причинам не может пользоваться вербальной речью??
Если человек плохо видит, ему дают очки, если плохо ходит – коляску или костыли, а если он не может общаться – почему его оставляют просто так, наедине со своими трудностями? Поэтому так важно дать ребенку или взрослому способ общения, в любом доступном или интересном для него формате.
Для меня дети и подростки с аутизмом – одни из самых интересных пациентов. Когда удается научить или после коррекции нежелательного поведения на встречу тебе выходит - Человек! Каждый раз волнуюсь и радуюсь, когда удается поймать взгляд и впервые на тебя смотрит - Личность.
⠀
С любовью ко все ребятам и их семьям!