Ведь игра игра не преследует никакой конкретной цели!
Даже если речь идёт об спортивных играх, цель которых – победа над соперником. И что дальше? Конкретного результата в виде общественно значимого продукта всё равно не будет… В отличие от труда, результатом игры не может быть урожай или выплавленный металл, научное открытие или написанная книга.
А в том, что игра необходима, сомневаться невозможно – ведь она предопределена, предусмотрена природой. Каждому из нас приходилось наблюдать как щенок ловит собственный хвост, как котёнок гоняет игрушку...
Некуда девать избыток энергии? Конечно, но это ещё и имитация охоты. А если они «подерутся» друг с другом? Имитация соперничества! Даже если, живя с хозяином,соперниками они никогда не станут – готовность к отстаиванию своих интересов должна быть.
В этом и есть изначальный смысл игры – формирование качеств, необходимых для выполнения своих природных функций, для выживания. Интересно, что при этом животные вполне осознают условность ситуации – соревнование у них практически никогда не заканчивается нанесением серьёзных повреждений сопернику. А такие любители игры, как обезьяны
или дельфины всерьёз заставляют задуматься о наличии у животных абстрактного мышления…
У человека «моделирование ситуации» происходит на более высоком уровне – для ребёнка это моделирование мира взрослых. Замещение и упрощение – модели реальных машинок, кубики вместо стройматериалов, куклы вместо людей…
Реальный разговор с пятилетним мальчиком:
- Мама, а кто такой бог?
- Г-м-м… Главный волшебник! Который землю создал.
- Создал – так и управляет всей землёй? Совсем как я – построю кукольный городок – и управляю!
В самом деле, где ещё можно освоить навыки управленца, менеджера? Стать не объектом чужой деятельности, а субъектом своей собственной?
Если основные мотивы учения и труда – чувство долга, чувство ответственности, то основной мотив игры – получение удовольствия от
самого процесса, интерес в чистом виде.
Но если игра – путь познания окружающего мира, значит ли это, что в разных цивилизациях игры детей – разные? Да, в этом легко убедиться даже не углубляясь в историю, на примере современных игрушек. Так в
Китае, например, не теряет популярности игрушка под названием «букет» - это тонко вырезанный из бумаги букет цветов разного цвета, чаще всего красные, синие и белые.
Если положить этот букет на красную бумагу, маки… исчезают, сливаясь с фоном. На синей бумаге – так же «исчезают» из букета васильки, на белой – ромашки… Но ведь такая игрушка имеет смысл лишь там, где создан культ красоты – и дети воспитываются в этой традиции! Может ли это увлечь ребёнка инженеров, любителя конструкторов? Или маленького спортсмена?
Дети племени, жившего изолированно от других, не знали игры в куклы.
Когда этнографы познакомили их с этой игрой, куклами заинтересовались все – и мальчики, и девочки. Однако некоторое время спустя девочки к этой игре охладели, а мальчики – придумывали всё новые её варианты, для них «куклы» стали настоящим видом творчества.
Объяснялось всё просто – женщины этого племени заботились о добывании и приготовлении пищи, а о детях – мужчины. Убедительный пример того, что игра – моделирование окружающего мира.
Для ребёнка первых 2-3 лет жизни обычна функциональная игра, игра с предметами, помогающая освоиться в реальном мире. На этом этапе лучшие игрушки – реальные предметы – ключи, ложки, тряпочки и т.д. Далее – этап конструктивных игр, всевозможного строительного материала. И, наконец, после пяти лет наступает эпоха ролевой игры – вот когда только становятся незаменимыми традиционные куклы и зверушки.
Ролевая игра предполагает наличие нескольких участников, установление правил – и очень важна для воспитания навыков жизни в коллективе.
Игры взрослых – следующий этап, они – сюжетно-ролевые. Ещё лет двадцать назад рассказы о вполне взрослых англичанах, посвящающих свои выходные коллективным играм в лесу – в Робина Гуда! – воспринимались, как чудачество, у нас едва ли возможное. Но теперь эти игры у нас не только появились – они приняли широкий размах. Военно-исторические клубы.
Оказалось, что это не факт «задержки в детстве», а проявление любви к своей стране, своей истории, проявление любознательности, готовности учиться… Ведь чтобы знать правила такой игры и им соответствовать – надо перечитать целую историческую библиотеку!
А сюжетно – ролевые игры в интернете? Виртуальное общение литераторов и художников породило целое литературное направление «фанфикшн» - «фанатское творчество» - написание стихов и рассказов по
мотивам известных литературных произведений. Захватывающая игра, в которой людям, не владеющим словом или кистью, делать нечего. А значит – это тоже стимул к познанию.
Обучающие игры стали целым направлением в педагогике. И, хотя это направление имеет много противников (считающих, что у игры и учения совершенно разные цели и задачи, а следовательно, и методы должны быть разными), любой подтвердит – гораздо лучше усваивается учебный материал, в котором есть элемент игры. Хотя бы кроссворд по только что пройденной теме. А если урок проходит в игровой форме – почти наверняка он запомнится на всю жизнь.
Проверено: многие научные истины, которые подросток с трудом постигает на уроках физики, геометрии или черчения, в форме игры усваивают… шестилетние! Одно дело запоминать свойства геометрических фигур по «скучному» чёрно – белому учебнику, да ещё конкретно к завтрашнему дню – под угрозой неприятности в виде соответствующей оценки, и совсем другое – играть, когда захочется, в яркую настольную игру «Геометр».
В ней двое участников – мальчик Гео и ворон Метр – составляют, обмеряют, сравнивают геометрические фигуры. А ребёнок может играть хоть за наивного мальчика – со взрослым, хоть за мудрого ворона – с младшим приятелем.
Игры, требующие умственного напряжения, вплотную смыкаются с обучением, совершенствованием интеллекта, являясь в то же время отдыхом – переключением на другой вид деятельности.
А возможно ли отношение к работе, как к игре? Вопрос, несерьёзный лишь на первый взгляд – чем же ещё объяснить соревнования между рабочими бригадами? Творческие конкурсы? Награждения победителей – на корпоративных вечеринках?
Элементы игры явно повышают производительность и качество…
Вспомните Тома Сойера. За многие мелкие провинности бедняга наказан работой – побелкой забора. Приятели подходят, чтобы над ним посмеяться, и… уже через минуту начинают выхватывать у него кисть – хотят белить сами! Потому, что хитрец Том сумел каждому объяснить, что это – интересно, это – игра такая, кто больше и лучше побелит! За участие в этой игре ему ещё и согласились платить – и начинающий бизнесмен «разбогател»!
В книжке это выглядит мило и безобидно, но в жизни – желание разбогатеть за счёт игры сломало жизнь многим и многим. Речь идёт об особом виде игр – азартной игре на деньги, которую все церкви считают порождением Сатаны. И в этом можно согласиться со всеми церквями сразу.
Проигранные квартиры, украденные у родителей зарплаты, развалившиеся семьи, самоубийства – это не страшилки, это вполне реальные истории, которыми может поделиться с вами любой работник казино, или даже «безобидного» зала игровых автоматов. Но ведь – выигрывают же? Конечно, статистика говорит о том, что выигрыш возможен в четырёх случаях из десяти – при честной игре. Но кто вам гарантирует честную игру? А главный расчёт организаторов – не обмануть клиента, а сделать так, чтобы клиент обманулся сам. Получив выигрыш, не забрал его, а поставил снова. И в итоге проиграл больше.
Но, даже понимая всё это, завсегдатаи не прекращают игру, получая удовольствие от самого процесса… Можно ли «остановиться вовремя»?
…Эта история, похожая на нравоучительный рассказ, тем не менее, совершенно реальна:
Середина восемнадцатого века. Бедная офицерская вдова с двумя маленькими сыновьями – и с доходами, нерегулярными и ненадёжными, откладывала буквально каждую копейку, в надежде купить хоть самое маленькое имение – обеспечить старость. К совершеннолетию старшего сына нужная сумма была собрана, имение – найдено, осталось лишь
отвезти деньги. Доверила сыну…
Молодого человека звали Гаврила Романович Державин – будущий великий русский поэт.
Лишь много лет спустя Державин рассказал о том, что произошло: едва добравшись до Петербурга, в надежде приумножить семейное состояние, он ввязался в большую карточную игру. Проиграл всё.
Признаться в этом было совершенно невозможно – пришлось оббежать всех ближних и дальних знакомых, у всех понемногу занять – на год, и купить имение. Мать так ничего и не узнала.
И целый год Гаврюша… учился играть в карты. Через год он уже мог обыграть любого шулера. Отыгрался совершенно, долги раздал – и поклялся не брать больше в руки карт. Никогда.
Был офицером, потом – крупным чиновником, придворным, светским человеком – то есть постоянно вращался в той среде, где играли ВСЕ… Но, очевидно, или будешь «как все», или – сумеешь выделиться из общей массы. Может быть, даже войти в историю.