Может, я древний ничего не понимающий мамонт, но я реально не понимаю тех людей, которые составляют программы для школы.
Начнем с технологии. Этот предмет нынче преподается по 8 класс включительно (что интересно, олимпиада по этому предмету есть и в 11 классе. Весело, правда?). Дальше в детей начинается самоопределение, и определяются юные умы вплоть до выпуска из школы.
Я считаю, что технология - это тот предмет, который готовит к реальной жизни, чтобы потом не бежать пришивать пуговицу в ателье. Ну, и готовить там учат (не знаю, готовят ли сейчас в школе. Мы вот дома готовили и приносили фото своих блюд).
Я бы убрала это пресловутое самоопределение и оставило технологию до 11 класса. Зачем? А чтобы вчерашние школьники в общежитии университета от голода не умерли и в дырявых носках не ходили.
Так, что там у нас еще есть в расписании? О, мое любимое: родной язык и родная литература. Я вот человек русскоговорящий, и у меня резонный вопрос: вся та литература, которую дети в школе проходят, она что, не родная для меня? Родная. И язык, простите, для меня родной.
И да, я практику в гимназии проходила, и учебники по родному языку там были. А вот в простых школах учителя на этих уроках просто развлекают детей, как могут, или вообще материал нагоняют. И это я не придумала, это сказали однокурсницы после практики.
Что там я еще не критиковала? Основы религии (ОПК, основы православной культуры - нужное подчеркнуть). Как правило, преподавать их грамотно у учителей не получается, и урок становится похож на старый анекдот:
Это раз. Во-вторых, в классах порой встречаются не только православные, но и мусульмане, или, например, иудеи. У них своя вера, они имеют право чувствовать себя комфортно на уроках. А так получается не урок, а дискриминация.
В общем, я считаю, что расписание детей требует крупных изменений, которые позволили бы улучшить качество образование.
Если вам понравилась статья, ставьте лайки и подписывайтесь на канал! Давайте учить вместе!