«Три шага»
Добиться от ребенка выполнения ваших просьб можно не только приказами и требованиями. Лучше мотивировать на выполнения желаемого.
- Опишите ситуацию: вы сообщаете ребенку саму просьбу и коротко
объясняете ему, почему просите это с делать. - Используйте вежливые слова и доброжелательный, а не строгий тон.
Дети тоже хотят уважения к своим делам, и когда мама просит их
оторваться от интересной игры, чтобы пойти по менее интересным делам, ребенку будет комфортней слышать просьбу в доброжелательном тоне, с уважительным отношением к их деятельности и пространству. - Объясните суть просьбы: объясните ребенку, почему вы просите его это сделать, сообщите ему новую информацию. Часто бывает, что ребенок не понимает зачем ему что-то делать/не делать, и мама ему кажется такой же капризной, как и он ей в данный момент. Очень важно, что бы ребенок понимал, о чем его просят и почему.
Пример: Ребенок толкает стол во время обеда.
«Я прошу тебя, не толкай, пожалуйста, стол, это опасно. Могут упасть чашки, разбиться, будет много осколков, можно порезаться, суп разольётся, ты будешь мокрым и грязным и мне будет неприятно и долго все убирать, поэтому мы можем не успеть на прогулку»
«Таймер»
Этот способ особенно хорош, когда вы собираетесь куда-то пойти, или нужно увести заигравшегося ребенка из гостей или детской площадки. Нужно заранее предупредить ребенка, что вы собираетесь уходить/выходить/ложиться спать и т.д. Можно использовать настоящий таймер или будильник, песочные часы, если ребенок еще не ориентируется во времени. Предупредив ребенка заранее вы даете ему возможность завершить игру, настроиться на смену деятельности и опять же проявляете уважения к его личности.
«Отвергаешь - предлагай»
Сопротивление ребенка на запрет со стороны родителя вполне закономерная реакция, так что запрещая что-либо, стоит предложить ему альтернативу.
Например:
«Не кричи так громко дома, можно покричать на улице»
«Не тяни кота за хвост, поиграй с ним с верёвочкой»
«Не хочешь кушать кашу, скушай омлет»
Таким образом мы закладываем не только правила поведения, но и даем ребенку право выбора, чем старше ребенок, тем больше альтернатив можно предлагать.
Так же можно вместо прямого запрета предлагать ребенку действовать в определённом контексте, задавать рамки своей просьбой.
Например:
«Не кричи» (запрет) - «Говори, что бы тебя могла слышать только я» (рамки).