Время набирало скорость. Мы с одноклассниками вступили в подростковый возраст - один из наиболее сложных этапов развития Homo Sapiensa .
Несмотря на относительную кратковременность, этот период во многом определил всю нашу дальнейшую жизнь. Именно тогда формировался характер и основные качества каждого из нас.
Переход от опекаемого взрослыми детства к самостоятельности, смена школьного статуса ( мы уже не начальные, но средние классы), а также бурная гормональная перестройка организма, начавшаяся с 12 лет, сделали нас, как и всех подростков, особенно уязвимыми и податливыми к влиянию окружающей среды.
И стремление высвободиться из-под опеки и контроля родителей и прочих старших товарищей соединило нас в свои неформальные группы, с которыми мы предпочитали проводить все больше свободного времени.
Благодаря тому, что мы с нашей классной в течение года прошли по нескольку раз все городские музеи, выставочные залы, театры - извилины нашего мозга заполнились интеллектуальной информацией и общностью интересов, позволив нам вести беседы и обсуждения волнующих тем, понятных всем присутствующим.
Собственно, процесс формирования взрослости составил основное содержание всех сторон нашего развития в тот период — физического, умственного, нравственного, социального.
Шло становление качественно иных преобразований в результате перестройки организма, менялись самосознание, отношения с окружающими, появлялись новые интересы, влияя на наше поведение и отношения.
В нашем менталитете забрезжило сознательное отношение к миру, к смыслу своего бытия. А самым ценным психологическим приобретением для многих из нас стало открытие своего внутреннего мира и первые мысли о самоопределении.
Впервые мы задумались о смысле жизни и своих способностях. Внешний мир привлекал нас возможностью приобретения субъективного опыта, открывая разнообразие новых чувств и эмоций как состояние собственного « alter ego ».
Не случайно класс стал сплоченнее и дружнее. Нас постоянно тянуло друг к другу, и свободное время мы стремились проводить вместе.
Зимой на стадионе "Волга" заливали футбольное поле, превратив его в огромный каток, где по вечерам было яркое освещение, музыка и очень много народу
Там был прокат коньков, поэтому мы приходили после обеда, если учились в первую смену, или с утра, если уроки проводились во вторую смену. Раздевалка с печным отоплением была в старом деревянном здании, где вдоль стен стояли скамьи, на которых, переодевшись, мы оставляли свои вещи, зная, что дедушка-сторож следит за порядком. Прелесть этого помещения заключалась в том, что там можно было не только согреться после улицы, но и выпить горячего чаю и поговорить с мудрым дедом о жизни. Мы с удовольствием часами пропадали на катке, а потом скулили от боли в мышцах!
А в летние каникулы мы гуляли по берегам Волги и ходили в кино или в цирк. Мы жили на распашку душ, исследуя окружающий нас мир. И это было здорово!
Но, к сожалению, общую картину то и дело портили приходившие к нам новенькие, не знавшие наших порядков и зачастую не желавшие жить по нашим правилам. И тогда этих наглецов приходилось жестко ставить на место.
Я зачастую оказывалась в эпицентре конфликтов, поскольку почему-то им нравилось дёргать меня за косички и подшучивать надо мной. - И совершенно напрасно!
Если одноклассники уже были научены горьким опытом и знали, что меня лучше не трогать, то новички не подозревали, что я скора на расправу.- А потом удивлялись когда я давала сдачу!
Однажды к нам пришёл очередной - как сейчас говорят – «мажор» и стал меня задирать. Недолго думая, я вызвала его на дуэль, а он, ничуть не смутившись, что вызов брошен девочкой, снисходительно усмехнулся и «поднял перчатку».
Красавчик был на голову выше меня, но я быстро навешала ему тумаков, ощущая себя под взглядами собравшихся вокруг ребят древнеримским гладиатором на арене Колизея. (А позднее сама удивлялась - откуда только у меня брались силы!? Или всё - таки мальчишки подыгрывали мне?). Собственно, те драки больше походили на сумо или классическую борьбу, не оставляя травм и синяков.
После таких стычек мальчишки начинали меня уважать, и спустя много лет мы встречались, как лучшие друзья. - Воистину, неисповедимы пути Господни!
В летописи моих боевых подвигов осталась яркая страница битвы с оборотнем из старших классов. Завёлся в школе негодяй, подходивший неожиданно со спины и со всей дури пинавший ребёнка между ног.
И ему была все равно, девочка это или мальчик. Самоё паскудное было в том, что он вылавливал малышню поодиночке, и сразу убегал, избив ребенка, и никто не мог его запомнить...
Мне тоже как-то перепало от него, да только я его хорошо рассмотрела и запомнила…
Боль была настолько сильной, что я пообещала отомстить подонку. Периодически встречаясь со мной, он ехидно скалился, уверовав в собственную безнаказанность.
А зря! Я все-таки Тигрица по году рождения, а дергать большую кошку за усы никому не рекомендую!
Случай не заставил себя долго ждать. В один из дней меня назначили дежурной по школе. И когда прозвенел звонок и все разошлись по кабинетам, я осталась одна на своём участке.
И в этот момент на свою беду этот мерзавец бежит мне навстречу и нагло спрашивает:
- Что, ещё хочешь получить?
И ехидно заржал.
Напрасно он недооценил мои боевые качества Амазонки! Мстя моя была страшнее молнии и сильнее урагана! Никакая сила уже не могла меня остановить! Рассвирепев, я налетела на него и стала дубасить кулаками так, что он упал от неожиданного натиска. Воспользовавшись его беспомощностью, я стала пинать его изо всех сил ногами, приговаривая:
- Ну что, мразь, нравится быть в роли жертвы?! Вот, получай! И попробуй на своей шкуре такие пинки!
Он взвыл и стал просить прощения, но меня уже сорвало так, что гнев только прибавил сил, и я с остервенением продолжила экзекуцию…
На его счастье, по лестнице поднималась директриса, что меня и остановило. Мерзавец воспользовался моментом и растворился в коридоре.
У директрисы отпала челюсть.
- Что это было?! За что ты избила мальчика?
Я рассказала ей о том, кто это был и за что я задала ему взбучку. Узнав причину конфликта, она сказала:
- Понимаешь, Изелин, бить даже таких негодяев не хорошо! Но, с другой стороны, такие подонки только силу и понимают! В любом случае он понесёт наказание. Заявлений много поступило, но мы не знали, кто это делает. Теперь будем разбираться.
После разговора у меня было двойственное чувство: вроде бы, я права, и меня поддержали, но какой-то осадок в глубине души все равно остался. Мне вдруг стало жаль этого подонка. А с другой стороны, как поставить на место такую тварь?!
Вскоре его исключили из школы.
А я до сих пор не знаю: смертная казнь – это воздаяние по заслугам или одному Богу дано право лишать мразь жизни?...
_______________________________________
С вами была Елена и мой канал Изелин.
Подписывайтесь!
Ссылки на мои предыдущие публикации:
56. Первая гендерная революция 5-го "В"
58. Будни школьного экстрима. Часть 1
_________________________________________________
Подписывайтесь на канал «Изелин» и делитесь своими мыслями в комментариях и в социальных сетях.
За помощь в продвижении моего канала в социальных сетях буду всем вам очень признательна!
Если статья вам понравилась, буду благодарна за лайк