Здравствуйте, читатели.
Меня уже удивлял выбор произведений для чтения в учебнике литературного чтения под редакцией Кубасовой в прошлом году, и вот, снова.
А именно, рассказ "Три ветки мимозы" Железникова. Писатель известный, но прошел как-то мимо меня. Он написал "Чучело". Так что тема травли проходит, видимо, через многие его произведения.
Вкратце сюжет. Витя встал утром и увидел огромный букет мимозы. Это папа подарил маме. Тогда он вспомнил, что сделал открытку, которую тут же вручил. Мама предложила взять три веточки мимозы и подарить соседке по парте. Витя упирался и не хотел, но мама настояла, сказав, что все сегодня будут что-то дарить девочкам.
Около школы мальчик увидел свою соседку по парте и сунул ей цветы. Она очень обрадовалась и благодарила. В школе выяснилось, что девочкам никто ничего не дарил. Но у Оли на парте лежали мимозы. На вопрос учительницы, она пояснила, что это подарок Вити. Все захихикали, а на перемене задразнили его "женихом". Мальчик не знал куда деваться.
Дома он сорвал свою обиду на маме. Кинулся к вазе и растоптал цветы. «Это ты виновата!», - кричал он. А Оля шла домой счастливая.
Далее вопросы: что ты можешь сказать о Вите? Как бы ты поступил на его месте?
И тут я начинаю думать, что рассказ такой многоплановый и столько можно «сказать о Вите», что прямо теряюсь. А школьникам 3 класса надо вот так, «на-гора» ответить! Может, с моим опытом и литературным багажом я усложняю? Но рассказ непростой. Прямо пособие по психологии детей. Спрашиваю «как объяснили вам его в школе?» Ничего дельного не рассказал. Дескать, поступил он плохо. Ох, уж мне это «плохо» - слово ни о чем.
Решила сама в интернете посмотреть конспекты уроков. Например, на «инфоуроке» разбирается эта тема. Я прихожу в еще большее недоумение. По мнению учителя, основные три понятия, по которым надо разбирать рассказ, это – «зависть», «клевета» и «малодушие»! Ни больше ни меньше! Округлив глаза, читаю дальше.
Витя не хотел дарить цветы. Эмоции класса – удивление, неодобрение. Учитель – одобрение. Какие Витины одноклассники? Черствые. Они оговорили человека. Это клевета. (Вот этот момент не поняла – т.е. дурацкая дразнилка «тили-тесто» это клеветой теперь называется?) Каков Витя? (слаб душой, нерешительный).
Мама права, а Витя не смог найти выход из ситуации. Вот эта фраза вообще за гранью: « Страдания, которые причинил Витя своей маме тем, что топтал цветы, которые папа подарил ей. Доставил маме боль. Омрачил праздничный день. Но в страданиях закаляется человеческая душа, она совершенствуется. Может быть, Витя поймёт, что был не прав и извинится перед мамой ». Т.е. мама что ли должна «закалиться в страданиях»? Неправильно построена фраза.
Теперь мое мнение:
Многое в рассказе притянуто за уши. Мама не знала, что в классе не принято поздравлять девочек? Мама не понимала, чем это кончится? Не знала характер сына? Витя зависит от общественного мнения. А кто в 9 лет не зависел? Мальчик действует четко по психологии ребенка. Копит эмоции, чтобы вывалить на мать. Это, правда, более характерно для раннего возраста, но характерно!
Детский коллектив, никогда, ни-ког-да не будет чутко относится к эмоциям отдельного человека. Это надо учитывать. Так что мать отчасти виновата, да. А мальчик мягкотелый слишком. Четче «нет» надо говорить. Не подарю. Раз подарил, так уж отстаивать свое право. Да, жених. Поговорят пару дней и переключатся на более интересное. Делов-то.
А еще вспомнился случай из моего детства. Мне мальчик подарил подарок в 6 классе на 8 марта. Прямо перед всем классом. И до всяких там смешков ему было все равно. Но это был его выбор, а не его мамы. Такие дела.